Descritores de matemática
5º ano
I- Espaço e forma:
D1- Identificar a localização e movimentação de objeto em
mapas, croquis e outras representações gráficas.
D2 Identificar
propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
D3 Identificar
propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de
lados, pelos tipos de ângulos.
D4 Identificar
quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos,
concorrentes, perpendiculares).
D5 Reconhecer a
conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
II - Grandezas e medidas:
D6 -Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de
medida convencionais ou não .
D7- Resolver problemas significativos utilizando unidades de
medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
D8 Estabelecer
relações entre unidades de medida de tempo-
D9- Estabelecer
relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um
evento ou acontecimento.
D10- Num problema,
estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro em
função de seus valores.
D11- Resolver
problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em
malhas quadriculadas.
D12- Resolver
problema envolvendo o cálculo ou a estimativa de áreas de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.
III - Números e operações/Álgebra e funções:
D13- Reconhecer e utilizar características do sistema de
numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do
valor posicional.
D14- Identificar a
localização de números naturais na reta numérica.
D15- Reconhecer a
decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
D16- Reconhecer a
composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial. D17-
Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
D18- Calcular o
resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.
D19- Resolver
problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou
subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa),
comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa) D20 Resolver
problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da
multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de
proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.
D21- Identificar
diferentes representações de um mesmo número racional.
D22- Identificar a localização de números racionais
representados na forma decimal na reta numérica.
D23 Resolver problema
utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário
brasileiro.
D24- Identificar
fração como representação que pode estar associada a diferentes significados D25- Resolver problema com números racionais
expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou
subtração.
D26- Resolver
problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).
IV - Tratamento da informação:
D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos
(particularmente em gráficos de colunas).
Descritores de Matemática para a 8ª série/ 9º ano
I - Espaço e forma
D1- Identificar a localização e movimentação de objeto em
mapas, croquis e outras representações gráficas.
D2- Identificar
propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e
tridimensionais, relacionando-as com suas planificações.
D3- Identificar propriedades de triângulos pela comparação
de medidas de lados e ângulos.
D4- Identificar
relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades.
D5- Reconhecer a
conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
D6- Reconhecer
ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não
retos.
D7- Reconhecer que as
imagens de uma figura construída por uma transformação homotética são
semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se
alteram.
D8- Resolver problema
utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número
de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).
D9- Interpretar
informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.
D10- Utilizar
relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos
D11 Reconhecer círculo e
circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.
II - Grandezas e medidas:
D12- Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de
figuras planas.
D13- Resolver problema envolvendo o cálculo de área de
figuras planas.
D14- Resolver
problema envolvendo noções de volume.
D15 Resolver problema
envolvendo relações entre diferentes unidades de medida
III - Números e operações/Álgebra e funções:
D16- Identificar a localização de números inteiros na reta
numérica.
D17- Identificar a
localização de números racionais na reta numérica.
D18- Efetuar cálculos
com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,
divisão e potenciação).
D19- Resolver
problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações
(adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
D20- Resolver
problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão e potenciação).
D21- Reconhecer as
diferentes representações de um número racional.
D22- Identificar
fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
D23- Identificar
frações equivalentes.
D24- Reconhecer as
representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de
numeração decimal, identificando a existência de "ordens", como
décimos, centésimos e milésimos.
D25- Efetuar cálculos
que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação,
divisão e potenciação).
D26- Resolver
problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão e potenciação).
D27- Efetuar cálculos
simples com valores aproximados de radicais.
D28- Resolver problema
que envolva porcentagem.
D29- Resolver
problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre
grandezas.
D30 - Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
D31- Resolver
problema que envolva equação de segundo grau.
D32- Identificar a expressão
algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou
figuras (padrões).
D33- Identificar uma
equação ou uma inequação de primeiro grau que expressa um problema. D34-
Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.
D35- Identificar a
relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de
equações de primeiro grau.
IV - Tratamento da informação:
D36 -Resolver problema envolvendo informações apresentadas
em tabelas e/ou gráficos.
D37- Associar
informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as
representam e vice-versa.
Descritores de
Matemática/Saeb – 3º ano do ensino médio
Descritores I. Espaço e Forma D1 - Identificar figuras semelhantes
mediante o reconhecimento de relações de proporcionalidade.
D2 – Reconhecer aplicações das relações métricas do
triângulo retângulo em um problema que envolva figuras planas ou espaciais.
D3 – Relacionar
diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificações ou vistas.
D4 – Identificar a
relação entre o número de vértices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em
um problema.
D5 – Resolver
problema que envolva razões trigonométricas no triângulo retângulo (seno,
co-seno, tangente).
D6 – Identificar a
localização de pontos no plano cartesiano.
D7 – Interpretar geometricamente os coeficientes da equação
de uma reta.
D8 – Identificar a
equação de uma reta apresentada a partir de dois pontos dados ou de um ponto e
sua inclinação. D9 – Relacionar a determinação do ponto de interseção de duas
ou mais retas com a resolução de um sistema de equações com duas incógnitas.
D10 – Reconhecer
entre as equações de 2o grau com duas incógnitas, as que representam
circunferências.
