Identificação
Componente curricular: Língua Portuguesa
Ano sugerido: 4º ou 5º ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: Fábula
Texto base: Os dois gatos — fábula de Florian, traduzida por
Mário Quintana
Duração: 2 aulas de 50 minutos
Campo de atuação: Campo artístico-literário / todos os campos de atuação
Tema da aula
Leitura, interpretação e análise linguística a partir da
fábula “Os dois gatos”.
Dois bichanos, nascidos ambos sob o mesmo teto. Eram, como sucede entre manos, diferentes de humor, como de aspecto.
O mais velho dos dois, dava gosto de olhá-lo. Dir-se-ia um cônego em arminho. Tão rechonchudo era, liso e bem disposto. Olhar todo carinho...
E, além do mais, dado à preguiça e à gula.
Quanto ao caçula...
Ora! Vede se tinha compostura aquilo...Um verdadeiro gato pingado! Sobre a espinha recurva ao feitio de uma rede, não tinha mais que a pele, o desgraçado. No entanto passava a noite, o dia inteiro, a correr, do porão à água-furtada, na tenaz procura de possível caça. Apesar disto...nada!
Sempre chupado como um gato em passa...
Lá um dia, diz ele a seu irmão:
--Eu sempre no serviço e tu, sempre, no sono, ó sorte desigual! Por que motivo então nos trata o nosso dono, a ti, tão bem e a mim tão mal? Não, francamente, eu não compreendo isso...
O mais velho respondeu:
--Mas é claro! Só Deus sabe a existência que tu passas...E todo esse trabalho cansativo e longo pra afinal, de raro em raro, comer, tristonhamente, um triste camundongo!...”
--Pois não é meu dever? Diz o caçula.
--Seja! Mas eu, meu caro, eu estou sempre ao lado do patrão. Divirto-o com minhas graças, esfrego o pelo em suas calças e ronrono e me enrosco e me contorço...E assim, sem maior esforço, vou ganhando um vidão regalado e tranqüilo. Carícias falsas e maneiras fúteis, isso agrada ao patrão...Mas tu, para teu mal, só o que sabes é servi-lo!
Olha, maninho,o essencial é fazermo-nos hábeis e não só úteis!
Objetivo geral
Desenvolver a leitura, a compreensão textual, a análise de
características dos personagens e o estudo de aspectos gramaticais, como
adjetivos, separação silábica e acentuação, a partir da fábula Os dois gatos.
Objetivos específicos
Ao final da aula, espera-se que os estudantes sejam capazes
de:
- Ler
e compreender a fábula, identificando personagens, características e
conflito central.
- Descrever
os dois gatos, observando diferenças físicas e comportamentais.
- Reconhecer
adjetivos usados na caracterização dos personagens.
- Identificar
palavras proparoxítonas presentes no texto.
- Separar
sílabas e classificar palavras quanto ao número de sílabas.
- Produzir
um texto pessoal sobre um animal de estimação ou animal conhecido.
- Refletir
sobre a moral implícita da fábula.
Habilidades da BNCC
EF15LP03 — Localizar informações explícitas em
textos.
EF35LP03 — Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global. .
EF35LP04 — Inferir informações implícitas nos textos
lidos.
EF35LP05 — Inferir o sentido de palavras ou
expressões desconhecidas com base no contexto.
EF05LP03 — Acentuar corretamente palavras oxítonas,
paroxítonas e proparoxítonas.
EF04LP06 — Reconhecer relações de concordância e uso
de adjetivos na construção dos sentidos do texto.
Objetos de conhecimento
- Estratégias
de leitura.
- Compreensão
textual.
- Caracterização
de personagens.
- Adjetivos.
- Separação
silábica.
- Classificação
das palavras quanto ao número de sílabas.
- Acentuação
gráfica: palavras proparoxítonas.
- Produção
de texto narrativo/descritivo.
Metodologia
1º momento — Motivação
Iniciar a aula com uma conversa sobre animais de estimação:
Perguntas para roda de conversa:
- Quem
tem gato, cachorro ou outro animal em casa?
- Os
animais têm comportamentos diferentes?
- Dois
animais da mesma espécie podem ter personalidades diferentes?
- O
que vocês acham mais importante: parecer agradável ou ser realmente útil?
Explicar que a turma fará a leitura de uma fábula chamada “Os
dois gatos”, em que dois irmãos têm comportamentos muito diferentes.
2º momento — Leitura do texto
Realizar a leitura do texto em voz alta, com pausas para
observar:
- Quem
são os personagens.
- Como
cada gato é descrito.
- Qual
é o problema apresentado.
- Que
ensinamento a fábula pode trazer.
A leitura pode ser feita pelo professor, pelos estudantes ou
de forma compartilhada.
3º momento — Interpretação oral
Após a leitura, propor uma conversa com a turma:
- Como
era o gato mais velho?
- Como
era o gato caçula?
- Por
que o gato caçula se sentia injustiçado?
- O
gato mais velho era realmente melhor que o caçula?
- O
que o texto critica?
- Qual
pode ser a moral da história?
Atividades
1. Compreensão do texto
Descreva os dois gatos:
a) Gato mais velho:
b) Gato caçula:
2. Caracterização dos personagens
Escreva adjetivos que caracterizam cada personagem:
a) Gato mais velho:
b) Gato caçula:
3. Separação silábica
Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as
quanto ao número de sílabas: monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.
|
Palavra |
Separação silábica |
Classificação |
|
gatos |
ga-tos |
dissílaba |
|
velho |
ve-lho |
dissílaba |
|
caçula |
ca-çu-la |
trissílaba |
|
preguiça |
pre-gui-ça |
trissílaba |
|
trabalho |
tra-ba-lho |
trissílaba |
|
camundongo |
ca-mun-don-go |
polissílaba |
|
patrão |
pa-trão |
dissílaba |
|
carinho |
ca-ri-nho |
trissílaba |
|
existência |
e-xis-tên-cia |
polissílaba |
|
essencial |
es-sen-ci-al |
polissílaba |
4. Produção textual
Você tem algum bichinho de estimação? Escreva sobre ele.
Caso não tenha, escreva sobre um animal que você conhece ou
gostaria de ter.
Seu texto deve ter:
- título;
- no
mínimo 3 parágrafos;
- no
mínimo 15 linhas;
- descrição
do animal;
- informações
sobre o comportamento dele;
- uma
opinião pessoal sobre a importância dos animais.
Título: ___________________________________________
Atividade complementar
Moral da fábula
Explique com suas palavras o que você entendeu da frase:
“O essencial é fazermo-nos hábeis e não só úteis.”
Depois, converse com os colegas:
- O
gato caçula era útil?
- O
gato mais velho era hábil?
- A
fábula valoriza a esperteza ou critica a falsidade?
- Em
nossa vida, é melhor parecer agradável ou agir com sinceridade?
Avaliação
A avaliação poderá ser feita por meio da observação da
participação dos estudantes durante a leitura, a roda de conversa e a
realização das atividades.
Serão considerados:
- compreensão
da fábula;
- identificação
das características dos personagens;
- uso
adequado de adjetivos;
- realização
correta da separação silábica;
- identificação
de palavras proparoxítonas;
- clareza
e organização na produção textual;
- capacidade
de refletir sobre a moral da história.
Recursos
- Texto
impresso ou projetado.
- Caderno.
- Lápis
e borracha.
- Quadro.
- Dicionário,
se necessário.
- Imagem
ilustrativa de dois gatos com características diferentes.
Conclusão
A fábula Os dois gatos, traduzida por Mário Quintana,
permite trabalhar leitura, interpretação, análise linguística e produção
textual de forma integrada. Além disso, o texto favorece uma reflexão
importante sobre aparência, comportamento, utilidade, esperteza e relações de poder.
Por meio da comparação entre os dois gatos, os estudantes
são convidados a perceber que os personagens das fábulas representam atitudes
humanas, possibilitando uma leitura crítica e reflexiva sobre a convivência
social.
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Histórias, aprendizagens e ideias para educar
✍️
Maria Aparecida de Almeida
Pedagoga | Especialista da Educação
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