1. INTRODUÇÃO
A Linda Rosa Juvenil é uma cantiga tradicional muito conhecida nas brincadeiras infantis. Sua história simples, marcada pela rosa adormecida, pela chegada da bruxa e pelo despertar final, permite trabalhar música, dramatização, expressão corporal, oralidade, imaginação e socialização.
Nesta proposta, a cantiga ganha uma adaptação em forma de pequena peça teatral, possibilitando que as crianças cantem, representem, criem movimentos e participem de uma atividade lúdica e encantadora.
2. Sobre a cantiga A Linda Rosa Juvenil
A cantiga A Linda Rosa Juvenil faz parte do repertório tradicional das brincadeiras cantadas. Muito presente na cultura infantil brasileira, ela costuma ser trabalhada em rodas, apresentações escolares e atividades de musicalização.
Por meio da repetição, do ritmo e da dramatização, a cantiga favorece a memorização, a expressão oral, a coordenação motora e a participação coletiva.
3. Objetivos pedagógicos
Trabalhar a oralidade, a escuta e a expressão corporal.
Estimular a participação em atividades coletivas.
Valorizar as cantigas tradicionais da infância.
Desenvolver a criatividade por meio da dramatização.
Incentivar a musicalidade, o ritmo e a memória.
Promover a socialização entre as crianças.
Explorar personagens, cenas, gestos e emoções.
4. Público-alvo
Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.
A proposta pode ser adaptada para crianças menores, com falas reduzidas e mais movimentos, ou para alunos maiores, com ampliação dos diálogos, criação de cenário, figurino e apresentação teatral.
5. Personagens da peça
Rosa: menina alegre, delicada e cheia de vida.
Bruxa Má: personagem que lança o feitiço.
Rei: personagem que desperta a Rosa e traz a alegria de volta.
Narrador: conduz a história e ajuda a organizar as cenas.
Também é possível incluir outras crianças como:
flores do jardim;
passarinhos;
borboletas;
mato crescendo ao redor da Rosa;
crianças da roda;
ajudantes do cenário.
Peça teatral: A Rosa Adormecida
Inspirada na cantiga tradicional A Linda Rosa Juvenil
Adaptação teatral: Maria Aparecida de Almeida
A Rosa Adormecida: Uma Pequena Peça
Personagens:
- Rosa:
Uma menina feliz e alegre.
- Bruxa
Má: A vilã da história.
- Rei:
O príncipe salvador.
- Narrador:
(Pode ser um adulto ou outra criança).
Cena 1: A Alegria no Lar
(Cenário: Um jardim ensolarado. A Rosa entra saltitando e
brincando, feliz.)
Narrador: Era uma vez uma linda rosa, que vivia muito
alegre em seu lar.
(A Rosa roda pelo palco, cantarolando e rindo.)
Rosa: (Diz para a plateia) Como é bom viver
aqui, neste jardim lindo! Tudo é alegria!
Cena 2: O Feitiço
(Cenário: O tempo fecha, música dramática. Entra a Bruxa
Má, caminhando de forma pesada e misteriosa.)
Bruxa Má: (Com voz estridente) Ora, ora...
quanta alegria! Isso me irrita muito! Eu sou uma bruxa má, muito má, e vou
acabar com isso agora!
(A Bruxa faz gestos mágicos em direção à Rosa.)
Bruxa Má: Durma, Rosa! Durma profundamente e não
acorde nunca mais!
(A Rosa boceja e cai suavemente no chão, ficando imóvel.)
Cena 3: O Tempo Passa
(Cenário: O palco fica um pouco mais escuro. O Narrador
caminha lentamente.)
Narrador: O tempo passou a correr... o sol brilhou, a
chuva caiu e as estações mudaram. E, ao redor da nossa Rosa, o mato cresceu
muito!
(Crianças podem segurar fitas verdes ou usar panos verdes
para simular o mato crescendo ao redor da Rosa adormecida.)
Cena 4: O Despertar
(Cenário: Entra o Rei, olhando ao redor com curiosidade.)
Rei: Que lugar é este? Parece uma floresta encantada.
Mas espere... o que vejo ali?
(O Rei se aproxima da Rosa e faz um gesto gentil.)
Rei: Eu sou um rei e vim para trazer a alegria de
volta. Acorde, linda rosa! O seu jardim está à sua espera.
(O Rei toca levemente no ombro ou na mão da Rosa. A Rosa
abre os olhos, espreguiça-se e levanta-se, sorrindo.)
Cena 5: Final Feliz
(A Rosa se levanta e agradece ao Rei com uma reverência.)
Rosa: Obrigada, belo rei! O feitiço acabou e a
alegria voltou!
Narrador: A história teve um final feliz! E agora,
vamos todos comemorar?
(O Rei e a Rosa convidam a plateia.)
Rei e Rosa: Vamos todos bater palmas para o rei e
para a nossa amizade!
(Todos batem palmas ritmadas enquanto a música termina.)
6. Sugestão de cenário
O cenário pode representar um jardim encantado, com flores coloridas, folhas, borboletas, sol, nuvens e árvores feitas de papel, EVA, cartolina ou materiais recicláveis.
Para a cena do feitiço, a iluminação pode ficar mais baixa ou a música pode mudar para um tom mais misterioso.
Na cena em que o tempo passa, as crianças podem entrar com fitas verdes, tecidos ou folhas de papel para representar o mato crescendo ao redor da Rosa.
No final, o cenário volta a ficar alegre, com música, palmas e movimentos de comemoração.
7. Sugestão de figurino
Rosa: vestido ou roupa em tons de rosa, vermelho ou florido. Pode usar uma tiara de flor.
Bruxa Má: roupa escura, chapéu ou capa.
Rei: coroa de papel dourado, capa simples ou faixa decorativa.
Narrador: roupa neutra ou uma plaquinha com a palavra “Narrador”.
Flores e borboletas: tiaras, asas de papel, fitas coloridas ou adereços simples.
Músicas criadas para a peça
Para enriquecer a apresentação da peça A Linda Rosa Juvenil, foram criadas duas versões musicais com a mesma letra, mas com melodias diferentes.
A proposta é que professores, alunos ou famílias possam ouvir as duas versões e escolher aquela de que mais gostarem ou a que melhor combinar com a apresentação.
🎵 Versão 1
👉
🎵 Versão 2
👉
As duas versões podem ser utilizadas em atividades de musicalização, dramatização, expressão corporal e brincadeiras cantadas.
A música pode ser usada:
na abertura da apresentação;
durante a entrada da Rosa;
na cena do feitiço, com mudança de ritmo;
no despertar da Rosa;
no encerramento, com todos cantando e batendo palmas.
Inserir aqui o vídeo ou áudio da música criada.
9. Atividades para os alunos
- Quem era a personagem principal da peça?
-
Como a Rosa vivia no início da história?
-
O que a Bruxa Má fez?
-
Quem ajudou a Rosa a acordar?
-
Como terminou a história?
2. Desenhe a cena
Escolha uma cena da peça e faça um desenho:
a Rosa no jardim;
a chegada da bruxa;
o mato crescendo;
o rei encontrando a Rosa;
o final feliz.
3. Criando falas
Imagine que você é uma flor do jardim. O que você diria para a Rosa?
Complete:
“Rosa, eu quero te dizer que…”
4. Brincadeira cantada
Em roda, cante a música e represente os personagens com gestos.
Depois, converse:
Quem gostou de representar?
Qual personagem foi mais divertido?
Que movimentos combinam com a Rosa?
Que movimentos combinam com a Bruxa?
10. Habilidades da BNCC
EI03EF01 — Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita espontânea.
EI03CG02 — Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta e reconto de histórias.
EI03TS01 — Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações e criações musicais.
EF15LP09 — Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor.
EF15AR18 — Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos.
EF15AR19 — Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais.
11. Materiais para download
Como você gosta de deixar completo:
Materiais para download
📄 Texto da peça — PDF:
Peça alinda Rosa juvenil educação infantil e anos iniciais.pdf📝 Texto da peça — Word/editável
👉 Peça alinda Rosa juvenil educação infantil e anos iniciais.docx
🎵 Música criada para a peça
👉Versão 1; https://www.youtube.com/watch?v=Y6Mi0n3fNRA,
Versão 2: https://www.youtube.com/watch?v=o7A7EF7p_lA&list=RDo7A7EF7p_lA&start_radio=1
🎞️ Vídeo da música A linda Rosa Juvenil Com Patati Patatá
12. Conclusão
A dramatização da cantiga A Linda Rosa Juvenil é uma forma simples e encantadora de valorizar a cultura infantil, a música, o teatro e a expressão corporal.
Ao cantar, representar e participar da construção das cenas, as crianças desenvolvem oralidade, criatividade, imaginação, ritmo, socialização e confiança.
Mais do que uma apresentação, a peça se torna uma experiência de aprendizagem afetiva, lúdica e significativa.
Assinatura
Histórias, aprendizagens e ideias para educar
Por Maria Aparecida de Almeida
Pedagoga e Especialista da Educação
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