1.INTRODUÇÃO
Amor Materno, de Malba Tahan, é um texto sensível que apresenta a história de Ivã, um jovem que sai pelo mundo em busca de aventuras e riqueza. Em sua caminhada, ele ajuda um velho viajante que estava caído à beira da estrada, vencido pela fome, pelo frio e pelo cansaço.
Como recompensa pela bondade do rapaz, o velho revela o caminho para um grande tesouro. Ivã, ao encontrar as pedras preciosas, deseja levá-las para sua mãe, acreditando que assim poderia pagar tudo o que ela havia feito por ele. No entanto, a narrativa mostra que nenhum tesouro do mundo é suficiente para retribuir o amor, os cuidados, a dedicação e os sofrimentos de uma mãe.
O texto permite trabalhar leitura, interpretação, vocabulário, pontuação e reflexão sobre valores humanos, como gratidão, respeito, generosidade e amor materno.
2. Sobre o autor
Malba Tahan foi o pseudônimo literário de Júlio César de Mello e Souza, professor, escritor e matemático brasileiro. Seus textos são conhecidos por unir imaginação, sabedoria, valores humanos e linguagem envolvente.
3. Curiosidade sobre o autor
Embora o nome Malba Tahan pareça estrangeiro, ele era o pseudônimo de Júlio César de Mello e Souza, professor, escritor e matemático brasileiro.
Com esse nome literário, o autor criou uma atmosfera de narrativas marcadas pela imaginação, pela sabedoria e por importantes ensinamentos humanos. Seus textos costumam unir fantasia, reflexão, valores morais e uma linguagem envolvente, o que os torna interessantes para o trabalho com leitura e interpretação na escola.
Essa informação ajuda os estudantes a perceberem que, por trás do nome Malba Tahan, havia um educador brasileiro criativo, que soube aproximar literatura, conhecimento e formação humana.
Um rapaz, chamado Ivã, saiu certa vez pelo mundo em busca de aventuras. Depois de viajar alguns dias, foi parar nas proximidades de uma pequena aldeia quase abandonada. O frio era intenso e a neve caía em abundância.
Avistou Ivã uma mancha escura junto da estrada. Verificou tratar‑se de um velho viajante que ali caíra vencido pela fome e pela fadiga.
Ivã, que era dotado de bons sentimentos, procurou auxiliar o infeliz. Levou‑o ao ombro para uma choupana que havia perto e, prestando os socorros necessários, conseguiu salvar ainda o pobre velho.
— “Onde vais, meu filho?” — perguntou‑lhe o ancião, que era, aliás, um grande feiticeiro.
Ivã contou ao velho que saíra pelo mundo levado pela ambição de ganhar dinheiro.
— “Foste bom para mim. Quero prestar‑te um auxílio. Vou ensinar‑te a descobrir um tesouro.” — disse o velho.
E, graças às indicações do falso camponês, conseguiu Ivã chegar até uma gruta onde se achava oculto, no meio das pedras, um incalculável tesouro.
Era uma riqueza tão grande que o faria o homem mais rico da terra. Ivã tomou de uma grande caixa e encheu‑a de pedras preciosas.
— “Que tencionas fazer com essa caixa?” — perguntou‑lhe o mago.
— “Vou levá‑la para a aldeia onde nasci.” — respondeu o rapaz.
— “Quero entregá‑la à minha mãe, pois só assim pagarei o que ela fez por mim.”
— “Vejamos se chega.” — disse o velho.
E, abrindo a caixa, despejou no chão as gemas e pedrarias que dentro dela se achavam.
Separando um punhado de pérolas, disse:
— “Com estes brilhantes pagarás os trabalhos que ela teve durante a tua infância; as horas de fadiga que sofreu para preparar a tua roupa e o teu agasalho.”
Amontoando rubis, esmeraldas e todas as outras pedras restantes, acrescentou:
— “Com estas pagarás os cuidados que ela teve velando por ti, e evitando todo mal que te pudesse ferir.”
E o velho ajuntou:
— “E, como vês, ó jovem, o tesouro que levas não chega. Já separei todas as pedras e ainda falta pagar as angústias que tua mãe sofreu quando estavas enfermo, o carinho que te dispensou, as esperanças que em ti depositou… E essa dedicação não há tesouro que possa pagar.”
Concluiu:
— “Cuida de tua mãe de modo que nada lhe possa faltar. Sê para ela dedicado, bom e obediente. Mas não julgues que poderás pagar, algum dia, o que lhe deves, pois é uma dívida tão grande que nem mesmo todos os tesouros da terra a poderiam resgatar.”
4.Atividades para os anos iniciais do Ensino Fundamental
Texto: “Amor Materno”, de Malba Tahan
Habilidades da BNCC contempladas
4.1. Antes da leitura: conversa inicial
4.2. Compreensão do texto
4.3 Marque a alternativa correta
4.5 Pensando sobre a mensagem do texto
4.6 Vocabulário do texto
4.7 Complete as frases
4.8 Pontuação
4.10 Produção escrita
4.11 Atividade artística
4.12 Roda de conversa
4.13 Sugestão de avaliação
Texto: “Amor Materno”, de Malba Tahan
Habilidades da BNCC contempladas
EF69LP44 — Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos em textos literários, reconhecendo diferentes visões de mundo presentes nas narrativas.
EF69LP47 — Analisar, em textos narrativos ficcionais, os elementos da narrativa, como personagem, espaço, tempo, conflito, foco narrativo e desfecho.
EF69LP49 — Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de textos literários e outras produções culturais, compartilhando impressões, interpretações e sentimentos provocados pela leitura.
EF67LP28 — Ler, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros, expressando avaliação sobre o texto lido.
EF67LP30 — Criar narrativas ficcionais, observando elementos da estrutura narrativa e utilizando recursos de linguagem adequados.
EF89LP33 — Ler, de forma autônoma, textos de diferentes gêneros, selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos propostos.
5.1 Compreensão e interpretação do texto
Habilidades relacionadas: EF67LP28, EF89LP33
- Quem é Ivã e por que ele saiu pelo mundo?
- Que situação difícil ele encontrou durante sua caminhada?
- Que atitude Ivã teve ao encontrar o velho viajante caído à beira da estrada?
- O que essa atitude revela sobre o caráter de Ivã?
- Qual recompensa o velho ofereceu ao rapaz?
- O que Ivã pretendia fazer com o tesouro encontrado?
- Por que o velho afirmou que o tesouro não seria suficiente para pagar tudo o que a mãe de Ivã havia feito por ele?
- Qual é a principal mensagem transmitida pelo texto?
5.2 Análise dos elementos da narrativa
Habilidade relacionada: EF69LP47
Complete o quadro com informações do texto:
Depois, responda:
- O texto apresenta um narrador personagem ou um narrador observador? Explique.
- O velho viajante pode ser considerado apenas um personagem comum ou também uma figura simbólica de sabedoria? Justifique.
- O tesouro representa somente riqueza material? Explique sua resposta.
5.3 Valores humanos presentes no texto
Habilidades relacionadas: EF69LP44, EF69LP49
O conto apresenta valores importantes para a formação humana. Identifique no texto situações relacionadas aos seguintes valores:
Em seguida, escolha dois desses valores e explique como eles aparecem na história.
5.4 Reflexão crítica
Habilidades relacionadas: EF69LP44, EF67LP28
Responda em forma de parágrafo:
O texto afirma que nenhum tesouro seria suficiente para pagar o amor, os cuidados e a dedicação de uma mãe. Você concorda com essa ideia? Justifique sua resposta com argumentos.
Para organizar sua resposta, pense:
- O amor pode ser medido por dinheiro?
- Como uma pessoa pode demonstrar gratidão?
- O cuidado materno pode ser exercido também por outras pessoas além da mãe biológica?
- Que atitudes demonstram reconhecimento e respeito por quem cuida de nós?
5.5 Linguagem e sentido das expressões
Habilidades relacionadas: EF89LP33, EF67LP28
Explique o sentido das expressões abaixo, considerando o contexto do texto:
a) “riqueza incalculável”
b) “vencido pela fome e pela fadiga”
c) “não há tesouro que possa pagar”
d) “dívida tão grande”
e) “todos os tesouros da terra”
Agora, escolha uma dessas expressões e escreva uma frase com sentido semelhante.
5.6 Produção textual
Habilidades relacionadas: EF67LP30, EF69LP47
Produza uma narrativa curta com o tema:
Um gesto de gratidão
Seu texto deve apresentar:
- título;
- personagem principal;
- espaço onde a história acontece;
- situação inicial;
- conflito;
- desfecho;
- ensinamento final.
Sugestão: escreva uma história em que uma personagem reconhece a importância de alguém que cuidou dela em um momento difícil.
5.7 Debate em sala de aula
Habilidades relacionadas: EF69LP44, EF69LP49
Após a leitura do texto, organize uma roda de conversa com as seguintes questões:
- Por que algumas formas de amor não podem ser pagas com dinheiro?
- Como podemos demonstrar gratidão no dia a dia?
- O que significa cuidar de alguém?
- O amor materno pode estar presente em avós, pais, tias, madrinhas, responsáveis ou outras pessoas cuidadoras?
- Que ensinamento do texto pode ser aplicado à vida atual?
5.8 Atividade de reescrita criativa
Habilidades relacionadas: EF67LP30, EF69LP47
Reescreva o final do conto imaginando que Ivã, depois de ouvir o ensinamento do velho, retorna para sua aldeia e encontra sua mãe.
No novo final, procure mostrar:
- o que Ivã aprendeu;
- como ele demonstra gratidão;
- o diálogo entre mãe e filho;
- uma mensagem final coerente com o texto original.
5.9 Sugestão de avaliação
O professor poderá observar se o estudante:
- compreendeu a mensagem central do texto;
- identificou personagens, espaço, conflito e desfecho;
- reconheceu valores humanos presentes na narrativa;
- argumentou com clareza nas respostas;
- produziu texto coerente com o tema proposto;
- participou da roda de conversa com respeito e escuta.
5.10 Fechamento da postagem
Trabalhar o texto “Amor Materno”, de Malba Tahan, é uma oportunidade de unir leitura, interpretação, reflexão e formação humana. A narrativa permite que os estudantes compreendam que o amor, o cuidado e a dedicação não podem ser medidos por riquezas materiais.
Ao acompanhar a história de Ivã, os alunos são convidados a pensar sobre gratidão, respeito, solidariedade e reconhecimento. O texto também abre espaço para conversar sobre as diferentes formas de cuidado presentes na vida das crianças e dos adolescentes, valorizando não apenas a figura da mãe, mas também todas as pessoas que acolhem, protegem, orientam e educam com amor.
Assim, a leitura deixa de ser apenas uma atividade escolar e se transforma em um momento de sensibilidade, diálogo e aprendizagem. Afinal, existem sentimentos que não cabem em cofres, não se pagam com tesouros e permanecem vivos nas atitudes de carinho, respeito e gratidão.
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