1-Introdução
A vida no campo faz parte da história, da cultura e da identidade do povo brasileiro. É no trabalho com a terra, no cuidado com os animais, no plantio, na colheita e na convivência com a natureza que muitos saberes são construídos e transmitidos de geração em geração.
Nesta postagem, reunimos dois vídeos poéticos que valorizam o homem do campo e a vida na roça. Por meio da poesia, os estudantes são convidados a observar a beleza do meio rural, reconhecer a importância do trabalhador rural e refletir sobre a relação entre campo e cidade.
A proposta também oferece atividades alinhadas à BNCC para os anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental, favorecendo a leitura, a escuta, a oralidade, a interpretação, a produção textual e o respeito aos diferentes modos de vida.
2-Proposta pedagógica
A vida no campo faz parte da história, da cultura e da formação do povo brasileiro. Por meio da poesia, é possível valorizar os trabalhadores rurais, refletir sobre a relação entre o ser humano e a natureza, compreender diferentes modos de vida e reconhecer a importância dos saberes construídos fora dos grandes centros urbanos.
Esta proposta foi elaborada para trabalhar dois poemas relacionados ao homem do campo, promovendo leitura, interpretação, oralidade, produção textual e reflexão social. O material pode ser adaptado tanto para os anos iniciais quanto para os anos finais do Ensino Fundamental, de acordo com a faixa etária dos estudantes.
3- Vídeo 1 — Poema sobre o homem do campo
Neste primeiro vídeo, somos convidados a refletir sobre a vida do homem do campo, sua relação com a terra, com a natureza e com o trabalho diário. A poesia apresenta o campo como espaço de cultura, simplicidade, esforço e sabedoria, mostrando a importância de valorizar quem trabalha na produção dos alimentos e na preservação de modos de vida ligados à terra.
Ao assistir ao vídeo, observe as imagens, as palavras e os sentimentos transmitidos pelo poema. Pense também em como o campo e a cidade se relacionam, pois a vida urbana depende muito do trabalho realizado no meio rural.
- Poema sobre o homem do campo
- Neste
vídeo, o poema apresenta aspectos da vida no campo, destacando o
trabalho, a simplicidade, a relação com a natureza e a importância do
trabalhador rural.
4-Vídeo 2 — Poema na Roça
Neste segundo vídeo, o poema “Poema na Roça” apresenta um olhar sensível sobre a vida no meio rural, destacando elementos da natureza, o cotidiano no campo e os costumes que fazem parte da cultura rural. A poesia convida o leitor a perceber a beleza da roça, seus ritmos, suas paisagens e a importância das pessoas que vivem e trabalham nesse espaço.
Ao assistir ao vídeo, observe como o poema retrata a roça não apenas como lugar de trabalho, mas também como espaço de identidade, memória, simplicidade e pertencimento. Essa leitura permite valorizar o campo e compreender sua importância para a sociedade.
Qual foi o tema principal dos poemas?- Que
sentimentos os vídeos despertaram?
- Como
o trabalhador rural foi representado?
- Que
imagens, palavras ou cenas chamaram mais atenção?
- Os
dois vídeos apresentam ideias parecidas ou diferentes?
5-Atividades para os anos iniciais
1. Compreensão dos vídeos
- Sobre
quem os poemas falam?
- Onde
vivem ou trabalham as pessoas retratadas?
- Que
elementos da natureza aparecem nos vídeos?
- O
que o homem do campo faz de importante?
- Faça
um desenho representando uma cena dos poemas.
2. Complete
- O
homem do campo trabalha com ____________________.
- Muitos
alimentos vêm do ____________________.
- Devemos
respeitar o trabalhador rural porque ____________________.
- A
natureza é importante porque ____________________.
3. Produção curta
Escreva uma frase ou pequeno parágrafo com o tema:
“O campo é importante porque...”
Atividades para os anos finais
1. Interpretação
- Qual
imagem do homem do campo aparece nos vídeos?
- Os
poemas valorizam o trabalhador rural? Explique.
- Que
relação existe entre o campo e a cidade?
- Que
dificuldades podem fazer parte da vida no campo?
- Que
mensagem os vídeos deixam para o leitor/espectador?
2. Comparação dos vídeos
|
Aspecto |
Vídeo 1 |
Vídeo 2 |
|
Tema principal |
||
|
Imagem do homem do campo |
||
|
Sentimento transmitido |
||
|
Elementos da natureza |
||
|
Mensagem final |
3. Produção textual
Tema:
“A importância do homem do campo para a sociedade”
O aluno deve escrever um texto explicando como o trabalho
rural contribui para a alimentação, a economia, a cultura e a vida nas cidades.
6-Habilidades da BNCC
Anos iniciais
EF15LP02 — Estabelecer expectativas em relação
ao texto/vídeo, apoiando-se em conhecimentos prévios.
EF15LP03 — Localizar informações explícitas.
EF15LP04 — Identificar efeitos de sentido em textos com recursos
expressivos.
EF35LP03 — Identificar a ideia central do texto.
EF35LP27 — Ler e compreender textos em versos, observando rimas,
sonoridades e imagens poéticas.
Anos finais
EF69LP44 — Inferir valores sociais, culturais e
humanos em textos literários.
EF69LP47 — Analisar efeitos de sentido decorrentes de recursos
expressivos.
EF69LP48 — Interpretar textos literários considerando contexto de
produção, circulação e recepção.
EF67LP28 — Ler textos literários de diferentes gêneros, expressando
avaliação sobre o texto lido.
EF89LP33 — Ler textos literários diversos, compreendendo sentidos e
posicionando-se criticamente.
7-Atividades para os anos finais do Ensino Fundamental
1. Compreensão e interpretação dos vídeos
- Qual é o tema central apresentado nos dois vídeos poéticos?
- Como o homem do campo é representado nos poemas?
- Que elementos da natureza aparecem nos vídeos?
- A vida na roça é apresentada apenas como trabalho ou também como espaço de cultura, memória e pertencimento? Explique.
- Que sentimentos os poemas despertam: saudade, admiração, respeito, tranquilidade, reflexão ou outro? Justifique sua resposta.
- Que relação podemos estabelecer entre o campo e a cidade a partir dos vídeos?
- De que maneira os poemas ajudam a valorizar o trabalhador rural?
2. Comparando os dois vídeos
Complete o quadro comparativo:
| Aspectos observados | Vídeo 1 — Homem do campo | Vídeo 2 — Poema na Roça |
|---|---|---|
| Tema principal | ||
| Imagem do homem do campo | ||
| Elementos da natureza | ||
| Sentimentos transmitidos | ||
| Mensagem principal | ||
| Relação com a vida rural |
Após preencher o quadro, responda:
Os dois vídeos apresentam a vida no campo da mesma maneira? Explique sua resposta.
3. Análise crítica
Responda com atenção:
- A sociedade valoriza suficientemente o trabalhador rural? Por quê?
- Quais dificuldades podem fazer parte da vida de quem trabalha no campo?
- Por que é importante combater preconceitos contra pessoas que vivem na zona rural?
- O que a cidade recebe do campo além dos alimentos?
- Como a poesia pode ajudar a enxergar a vida no campo com mais sensibilidade?
4. Debate em sala
Tema para debate:
Campo e cidade: espaços diferentes, mas dependentes um do outro
Organize a turma em grupos. Cada grupo deverá apresentar argumentos sobre a importância do campo para a sociedade, considerando:
- produção de alimentos;
- cultura e tradição;
- preservação da natureza;
- trabalho rural;
- relação entre campo e cidade;
- respeito aos diferentes modos de vida.
5. Produção textual
Escreva um texto argumentativo com o tema:
A importância do homem do campo para a sociedade brasileira
No texto, procure responder:
- Qual é a importância do trabalhador rural?
- Como o campo contribui para a vida nas cidades?
- Que problemas ou desafios podem existir na vida rural?
- Por que devemos valorizar a cultura do campo?
- Que mensagem os vídeos deixam sobre respeito, trabalho e dignidade?
6. Produção poética
Produza um poema inspirado no tema:
Vozes da roça
Seu poema pode falar sobre:
- a terra;
- o plantio;
- a colheita;
- os animais;
- a chuva;
- o sol;
- a casa na roça;
- o trabalhador rural;
- as memórias do campo;
- a relação entre ser humano e natureza.
Depois, compartilhe o poema com a turma.
7. Atividade interdisciplinar
Pesquise uma profissão ligada ao campo e apresente para a turma.
Sugestões:
- agricultor;
- lavrador;
- produtor rural;
- apicultor;
- vaqueiro;
- trabalhador da colheita;
- técnico agrícola;
- engenheiro agrônomo;
- veterinário rural.
Na apresentação, explique:
- O que esse profissional faz?
- Qual é sua importância para a sociedade?
- Quais conhecimentos são necessários para exercer essa profissão?
- Como esse trabalho contribui para a vida no campo e na cidade?
Habilidades da BNCC — anos finais
EF69LP44 — Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos em textos literários.
EF69LP47 — Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos expressivos em textos literários.
EF69LP48 — Interpretar textos literários considerando o contexto de produção, circulação e recepção.
EF67LP28 — Ler, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros, expressando avaliação sobre o texto lido.
EF89LP33 — Ler textos literários diversos, compreendendo seus sentidos e posicionando-se criticamente.
EF69LP30 — Comparar informações, opiniões e pontos de vista em diferentes textos.
EF69LP25 — Posicionar-se de forma consistente e sustentada em discussões, debates e apresentações orais.
7-Fechamento para a postagem
Os vídeos poéticos sobre o homem do campo permitem trabalhar
leitura, escuta, oralidade, interpretação e reflexão social. Ao assistir aos
poemas, os estudantes são convidados a perceber o campo como espaço de
trabalho, cultura, memória, natureza e dignidade.
A proposta também contribui para valorizar o trabalhador
rural e compreender que campo e cidade estão profundamente ligados. Afinal,
muitos alimentos, saberes e histórias que fazem parte da nossa vida têm origem
no trabalho de quem vive e produz no campo.
Histórias, aprendizagens e ideias para educar
✍️
Maria Aparecida de Almeida
Pedagoga | Especialista da Educação
Compartilhando práticas pedagógicas significativas,
alinhadas à BNCC, para inspirar o trabalho docente e fortalecer a aprendizagem.
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