Uma experiência pedagógica com a coleção Você Sabia? da Turma da Mônica, envolvendo História do Brasil, vídeos e atividades.
1. Introdução
Na época, algumas dessas revistinhas foram xerocadas em lâminas de retroprojetor e apresentadas aos alunos. Hoje, revisitando esse material, transformei parte dessa experiência em vídeo e slides, adaptando uma prática antiga aos recursos digitais atuais.
2. As revistinhas em quadrinhos como recurso pedagógico
As histórias em quadrinhos podem ser excelentes recursos didáticos, pois unem texto, imagem, sequência narrativa, humor e informação. No ensino de História, esse tipo de material ajuda os alunos a visualizar acontecimentos, personagens e contextos históricos de maneira mais próxima e interessante.
As revistinhas eram apresentadas em sala com o auxílio do retroprojetor. Depois da leitura e da conversa sobre o tema, os alunos realizavam atividades relacionadas ao conteúdo estudado.
3. Revistinhas utilizadas nas aulas
Entre as revistinhas utilizadas em sala de aula, estavam:
Além de abordar fatos históricos, essas revistas traziam atividades que podiam ser xerocadas e aplicadas aos alunos, como caça-palavras, jogos, cruzadinhas e propostas de observação.
Como costumo dizer no podcast, eu não era apenas “rato de biblioteca”; eu também era uma verdadeira “barata de banca de revista”, sempre procurando revistas, jornalzinhos, passatempos e materiais que pudessem ser transformados em atividades para os alunos.
Também utilizei, em outras ocasiões, atividades retiradas de revistas como Coquetel, Jornalzinho Globinho e outros materiais encontrados em bancas de revistas, sempre buscando diversificar os recursos pedagógicos.
Com os recursos digitais disponíveis atualmente, esse material ganhou uma nova forma de apresentação. A revistinha, antes exibida em lâminas de retroprojetor, foi transformada em vídeo, preservando a memória da prática pedagógica e ampliando suas possibilidades de acesso.
O vídeo permite que o conteúdo seja visto de outra maneira, unindo imagens, leitura visual e música de fundo, criando uma experiência mais dinâmica para quem assiste.
5. Vídeo de um material criado especialmente para o blog
Este vídeo, apresenta um slide que também pode ser trabalhada em sala de aula, resgatando uma prática pedagógica que utilizava recursos simples, mas muito significativos para o ensino de História. No vídeo tem uma músuca cuja da letra é de minha autoria.
6. Atividades da revistinha
Além da apresentação da revistinha, também organizei um material com atividades relacionadas ao conteúdo. Na época, essas atividades eram xerocadas e trabalhadas em sala de aula como forma de reforçar a leitura, a interpretação, a observação e a compreensão dos fatos históricos.
Também utilizei, em outras ocasiões, atividades retiradas de revistas como Coquetel, Jornalzinho Globinho e outros materiais encontrados em bancas de revistas, sempre buscando diversificar os recursos pedagógicos.
Música elaborada para esta postagem
Às margens plácidas de um rio valente,
Um brado ecoou num sol do meio-dia,
A história escrita por um povo forte,
Que no peito carregava a ousadia.
O laço antigo que nos prendia à terra d'além-mar
Se desfez no grito, pro mundo escutar.
(Refrão) Independência ou Morte!
O eco ecoou, No sangue desse chão, a liberdade brotou!
Do Ipiranga ao horizonte, um novo amanhecer,
Brasil, teu povo livre nasceu para vencer!
O manto verde e o amarelo d'ouro,
Bandeira hasteada sob o céu anil,
Uniu as raças, fez-se o tesouro,
Do gigante que acordava, o meu Brasil
. Não mais colônia, agora uma nação,
Com a força da coragem e do coração.
Independência ou Morte! O eco ecoou,
No sangue desse chão, a liberdade brotou!
Do Ipiranga ao horizonte, um novo amanhecer, ,
Brasil, teu povo livre nasceu para vencer!
Passaram-se os anos, a luta continua,
Na busca por justiça, na praça e na rua.
A verdadeira independência se faz todo dia,
Com educação, progresso e cidadania!
(Refrão) Independência ou Morte! O eco ecoou
No sangue desse chão, a liberdade brotou!
Do Ipiranga ao horizonte, um novo amanhecer,
Brasil, teu povo livre nasceu para vencer!
(Outro) Brasil... terra de luz, de amor e união,
Soberano és e sempre serás no nosso coração.
Livre! Pra sempre livre!
7. A Independência do Brasil no material
Antes de partir para Portugal, Dom João VI esvaziou os cofres do Banco do Brasil, levando quase todo o ouro para Portugal, e deixou Dom Pedro como príncipe regente.
Os portugueses, porém, não gostaram da permanência de Dom Pedro no Brasil, pois queriam que o Brasil voltasse à posição de colônia.
Os brasileiros elaboraram, então, um documento assinado por milhares de pessoas, pedindo a permanência de Dom Pedro no Brasil. Dom Pedro mostrou-se favorável à solicitação e declarou:
— Como é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico.
Essa declaração de Dom Pedro foi feita no dia 9 de janeiro de 1822, data que ficou conhecida como o Dia do Fico.
Dias depois, Dom Pedro formou seu ministério, nomeando José Bonifácio de Andrada e Silva como ministro do Reino.
Como as ameaças de Portugal continuaram, Dom Pedro foi controlar conflitos entre brasileiros e portugueses na província de São Paulo. Às margens do riacho Ipiranga, em São Paulo, no dia 7 de setembro de 1822, anunciou:
— Brasileiros, as Cortes de Lisboa querem escravizar-nos. De hoje em diante, nossas relações estão quebradas. Nenhum laço nos une mais. Estamos separados de Portugal.
Puxando a espada, gritou:
— Independência ou morte!
No dia 12 de outubro de 1822, Dom Pedro foi aclamado imperador do Brasil, com o nome de Dom Pedro I.
Atividades
1. Você concorda com a atitude de Dom João VI ao esvaziar os cofres brasileiros quando foi para Portugal? Por quê?
2. Na sua opinião, por que era interessante para Portugal transformar novamente o Brasil em colônia?
3. Quem foi nomeado por Dom Pedro como ministro do Reino?
4. O que Dom Pedro fazia em São Paulo quando gritou “Independência ou morte!”?
5. Em que dia, mês e ano foi declarada a Independência do Brasil?
6. Quanto tempo faz que isso aconteceu?
Antes de partir para Portugal, Dom João VI esvaziou os cofres do Banco do Brasil, levando quase todo o ouro para Portugal, e deixou Dom Pedro como príncipe regente.
Os portugueses, porém, não gostaram da permanência de Dom Pedro no Brasil, pois queriam que o Brasil voltasse à posição de colônia.
Diante dessa situação, os brasileiros elaboraram um documento, assinado por milhares de pessoas, pedindo a permanência de Dom Pedro no Brasil. Dom Pedro mostrou-se favorável à solicitação e declarou:
“Como é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico.”
Essa declaração foi feita no dia 9 de janeiro de 1822, data que ficou conhecida como o Dia do Fico.
Dias depois, Dom Pedro formou seu ministério, nomeando José Bonifácio de Andrada e Silva como ministro do Reino.
Como as ameaças de Portugal continuaram, Dom Pedro foi controlar conflitos entre brasileiros e portugueses na província de São Paulo. Às margens do riacho Ipiranga, em São Paulo, no dia 7 de setembro de 1822, anunciou:
“Brasileiros, as Cortes de Lisboa querem escravizar-nos. De hoje em diante, nossas relações estão quebradas. Nenhum laço nos une mais. Estamos separados de Portugal.”
Puxando a espada, gritou:
“Independência ou morte!”
No dia 12 de outubro de 1822, Dom Pedro foi aclamado imperador do Brasil, com o nome de Dom Pedro I.
Atividades sobre o texto
1. Compreensão do texto
1. O que Dom João VI fez antes de partir para Portugal?
2. Quem ficou como príncipe regente do Brasil?
3. Por que os portugueses não gostaram da permanência de Dom Pedro no Brasil?
4. O que os brasileiros fizeram para pedir que Dom Pedro permanecesse no Brasil?
5. Que frase Dom Pedro declarou no Dia do Fico?
6. Quem foi nomeado ministro do Reino por Dom Pedro?
7. Onde Dom Pedro estava quando proclamou a Independência do Brasil?
8. Em que dia, mês e ano foi proclamada a Independência do Brasil?
2. Pensando sobre a História
1. Na sua opinião, por que Portugal queria que o Brasil voltasse a ser colônia?
2. Você considera importante estudar a Independência do Brasil? Por quê?
3. O que a frase “Independência ou morte!” representa na História do Brasil?
3. Complete as frases
1. Antes de partir para Portugal, Dom João VI deixou __________________________ como príncipe regente do Brasil.
2. O dia 9 de janeiro de 1822 ficou conhecido como __________________________.
3. Dom Pedro nomeou __________________________ como ministro do Reino.
4. A Independência do Brasil foi proclamada no dia __________________________.
5. Dom Pedro foi aclamado imperador do Brasil com o nome de __________________________.
4. Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro e F para falso.
( ) Dom João VI deixou Dom Pedro como príncipe regente do Brasil.
( ) Os portugueses queriam que o Brasil continuasse independente.
( ) O Dia do Fico aconteceu em 9 de janeiro de 1822.
( ) José Bonifácio foi nomeado ministro do Reino.
( ) A Independência do Brasil foi proclamada às margens do riacho Ipiranga.
( ) Dom Pedro foi aclamado imperador com o nome de Dom João VI.
5. Produção escrita
Escreva um pequeno parágrafo explicando, com suas palavras, por que o dia 7 de setembro de 1822 é importante para a História do Brasil.
6. Atividade criativa
Imagine que você é um jornalista em 1822 e precisa escrever uma manchete sobre a Independência do Brasil.
Crie uma manchete para o jornal:
Agora, faça uma pequena ilustração representando esse momento histórico.
8. O Hino da Independência como recurso complementar
O Hino da Independência do Brasil também pode ser explorado como recurso complementar. Além de ouvir a música, os alunos podem observar o vocabulário, discutir o sentido de liberdade presente na letra e relacionar o hino ao contexto histórico estudado.
O glossário presente no material ajuda a trabalhar palavras como brava, servil, grilhões, perfídia, ardil, hostil, garbo e varonil, ampliando o vocabulário dos estudantes
LETRA DO HINO DA INDEPENDÊNCIA :
Informações
gerais
O Hino da
Independência do Brasil foi criado logo após o 7 de setembro. A letra do hino é
de Evaristo da Veiga e a música de D. Pedro I.
Leitura da revistinha em quadrinhos;
10. Objetivos pedagógicos
Compreender fatos importantes da História do Brasil;
11. Fechamento
Revisitar esse material é também revisitar uma parte da minha trajetória como professora. As revistinhas, as lâminas de retroprojetor, as atividades xerocadas e os recursos encontrados em bancas de revistas fizeram parte de uma prática pedagógica construída com criatividade, pesquisa e intenção educativa.
Hoje, ao transformar esse material em vídeo e slides, a proposta ganha uma nova forma de circulação, mantendo viva a ideia central: ensinar História de maneira mais visual, significativa e prazerosa.
12. 📥 Material para download
Depois você vai colocando os links:
Baixar em PDF
Do lâminaa do retro projetos ao vídeo.pdf
Baixar em Word
https://1drv.ms/w/c/3eac655422765029/IQCbt4M2W1Z7TK1rPZ-i8hjIAchLZITZ7E8AWc7mkcLDds4?e=dn4dIH
Atividades da Revistinha em Quadrinhos.docx
Acessar slides
Aprender História Em história em quadrinhos (1).pptx
Atividades da Revistinha Você sabia.pptx
Assistir aos vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=8Ldkd83cdSw
https://www.youtube.com/watch?v=tB6MmWnDZ2E
https://www.youtube.com/watch?v=_EkAgB5HThM
https://www.youtube.com/watch?v=cEl_UGMMkLg
https://www.youtube.com/watch?v=8Ldkd83cdSw
https://www.youtube.com/watch?v=8BpKxrvKs1g
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