Mostrando postagens com marcador BNCC. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador BNCC. Mostrar todas as postagens

segunda-feira, 20 de abril de 2026

O Patinho Feio-Texto e atividades dos anos iniciais aos anos finais do ensino fundamental de acordo com a BNCC




1-📚 Proposta pedagógica
Este material foi elaborado com objetivo de desenvolver leitura, interpretação e reflexão, alinhado à BNCC.

2- 📖 Sobre o texto
“O Patinho Feio” aborda temas como identidade, respeito às diferenças e superação.



O Patinho Feio

Era verão, e os dias estavam lindos.
As cegonhas caminhavam com suas longas pernas vermelhas, tagarelando umas com as outras.

No meio da folhagem do bosque, uma pata, em seu ninho, aguardava os patinhos que iam nascer. Afinal, os ovos começaram a estalar, um após o outro. Os patinhos puseram a cabecinha para fora e saltaram da casca.

— Como é grande e claro o mundo cá fora! — exclamaram os patinhos.

Só um ovo não havia estalado ainda. Dona Pata chocou-o mais um pouco e, daí a algum tempo, foi saindo um patinho grande e simplesmente feio.

— Que patinho monstruoso! Não se parece com nenhum dos outros.
— Seus filhinhos são lindos, exceto aquele ali — disse a pata velha. — Está se vendo que não é de boa raça. É uma pena que você não possa livrar-se dele.

Depois disso, os patinhos se sentiram mais à vontade. O feioso, coitado, levou bicadas e foi sacudido pelos outros patos e até pelas galinhas. Estava desesperado e não sabia que rumo tomar. Servia de galhofa para todos.

Os dias foram passando e, cada vez mais, ele se via atropelado. Certo dia, não aguentando mais aquela situação, resolveu fugir.

Encontrou um bando de patos selvagens, que o acharam horrivelmente feio. Assistiu a uma caçada de gansos, correu por pântanos e prados e, tarde da noite, chegou a um casebre. Ficou ali alguns dias, em companhia de um gato e de uma galinha, mas eles também o acharam muito feio.

O outono chegou. As folhas das árvores foram ficando amareladas, o vento soprava forte e o céu estava pesado de nuvens. O patinho ficou amedrontado.

Chegou o inverno. A superfície do lago diminuiu e chegou a congelar-se.

Uma tarde, quando o sol se punha, um bando de pássaros deslumbrantemente brancos, com pescoços longos e curvos, surgiu por trás do arvoredo. Eram cisnes. O patinho não os conhecia, mas sentiu-se estranhamente atraído por eles.

Quando o sol começou novamente a brilhar, o patinho foi para o lago. No ar, sentia-se o perfume dos lilases. O frescor da primavera era delicioso!

Três cisnes deslizavam suavemente sobre a superfície do lago. O patinho logo voou em direção a eles. Os cisnes o viram e se aproximaram gentilmente, ruflando as asas.

Ele abaixou a cabeça e ficou esperando para ver o que aconteceria.
Através da água transparente, viu com grande surpresa sua própria imagem refletida.

Ele não era mais aquele patinho feio e desajeitado. Era um belo cisne!
Ficou verdadeiramente emocionado.

Os cisnes grandes nadavam à sua volta, como se quisessem render-lhe homenagens.


Hans Christian Andersen
(adaptação)

                                                   

Atividades do texto

1-Assinale a alternativa certa:
a)A primeira impressão que os patinhos tiveram foi:
(  )O mundo era bonito
(  )O mundo era escuro e pequeno
(  )O mundo era claro e grande

b)A imagem que o patinho viu refletida nas águas do lago era:
(  )A imagem dos cisnes.
(  )A imagem do patinho feio de tempos atrás .
(  )A imagem de um jovem e belo cisne.
(  )A imagem de um céu muito azul.

c)A expressão "estranhamente atraído" quer dizer:
(  )Sentir uma forte atração.
(  )Gostar imensamente.
(  )Ser levado sem querer.

d)"Seus filhotes são lindos,exceto aquele."
A expressão destacada significa que:
(  )apenas um patinho
(  )a não ser um.
(  )somente aquele

2-Responda as questões abaixo:
a)Qual o grande acontecimento que D.Pata aguar-
dava?
b)Qual apreciação os patinhos mereceram quando
entraram no quintal?
c)Que motivo teve o patinho para abandonar o quintal?
d)Como o patinho se sentiu quando encontrou os cisnes?
e)Por que os outros patinhos lhe renderam homenagens?
f) Você sabe o que é BULLYNG?Depois de pesquisar sobre o assunto responda:
*O  que é bullyng?
*O patinho sofreu bullyng?
*Você acha certa as pessoas serem humilhadas por causa da aparência?

3-Assinale (F) para as alternativas falsas e (V) para as verdadeiras:
(  )Os patinhos eram bonitos.
(  )Um dos patinhos eram simplesmente feios.
(  )Os patinhos nasceram todos de uma só vez.
(  )Só um demorou mais a nascer.

4- Numere de acordo:
1-Verão               (  )as folhas da árvore amarelaram
2-outono              (  )sentia-se o perfume das flores
3-inverno             (  )Os dias estavam lindos.
4-primavera         (  )O lago congelou

5-O que autor quis dizer com:
a) As cegonhas tagarelavam.
b)Estalar os ovos.
c) Céu pesado de nuvens,

6-Dê adjetivos para:
a)O bosque
b) Mamãe Pata
c)Os cisnes
f)O inverno
d) A primavera

7-Faça a concordância:
a)  Cegonhas______________
(  )tagarela    (  )tagarelas

b)Filhinhos_______________
(  )Maravilhosos   (  )maravilhosos

c)Patinhos___________________
(  )feioso             (  ) feiosos

8-Passe a expressão para o plural:
A imagem refletida na superfície do lago era um majestoso e encantado cisne branco.

9-Produção de texto:

Conte a história com as suas palavras;

📚 O Patinho Feio – Proposta pedagógica e atividades (Anos finais do Ensino Fundamental – BNCC)

Baseado na obra de Hans Christian Andersen


🎯 📌 Proposta pedagógica

Este material tem como objetivo desenvolver competências de leitura crítica, interpretação, análise linguística e reflexão socioemocional, a partir do conto “O Patinho Feio”.

A proposta contempla:

  • compreensão textual em nível inferencial
  • análise de linguagem e efeitos de sentido
  • reflexão sobre identidade, preconceito e pertencimento
  • produção textual argumentativa

🧠 📖 Habilidades da BNCC

  • EF69LP02 – Analisar efeitos de sentido decorrentes de escolhas linguísticas
  • EF69LP04 – Inferir informações implícitas
  • EF69LP44 – Analisar valores e ideologias em textos
  • EF67LP23 – Produzir textos argumentativos
  • Competência Geral 9 – Empatia e respeito à diversidade

📖 Sobre o texto

“O Patinho Feio” aborda questões profundas como exclusão social, identidade e transformação. A narrativa revela como o preconceito pode afetar o indivíduo e como o reconhecimento de si mesmo é fundamental para a construção da autoestima.


✏️ ATIVIDADES – ANOS FINAIS


🔎 1. Interpretação crítica

  1. O tratamento dado ao patinho pelos outros personagens revela:
    a) convivência harmoniosa
    b) valorização das diferenças
    c) preconceito e exclusão social
    d) indiferença coletiva

  1. O patinho decide fugir porque:
    a) queria conhecer o mundo
    b) sentia-se rejeitado e humilhado
    c) foi incentivado pela mãe
    d) queria viver com os cisnes

  1. A transformação final simboliza:
    a) mudança física apenas
    b) vingança contra os outros
    c) amadurecimento e descoberta da identidade
    d) sorte inesperada

🧠 2. Inferência e interpretação profunda

  1. Explique o sentido da expressão:

“Sentiu-se estranhamente atraído pelos cisnes.”

👉 O que isso revela sobre o patinho?


  1. Por que o patinho não se reconhecia como cisne no início da história?

  1. O conto pode ser relacionado a situações reais da sociedade? Explique.

💬 3. Análise crítica (tema social)

  1. O patinho sofreu preconceito. Responda:
  • Que tipo de preconceito ele sofreu?
  • Esse tipo de situação ainda acontece hoje?
  • Como isso pode ser combatido na escola?

🧠 4. Linguagem e efeitos de sentido

  1. A descrição das estações do ano contribui para:
    a) apenas indicar passagem do tempo
    b) criar emoção e acompanhar a trajetória do personagem
    c) preencher espaço no texto
    d) descrever o ambiente sem função narrativa

  1. Identifique um trecho descritivo do texto e explique seu efeito no leitor.

✍️ 5. Produção textual (nível anos finais)

Escolha uma das propostas:

🔹 A) Texto argumentativo

O preconceito ainda está presente na sociedade atual?
Defenda sua opinião com argumentos.


🔹 B) Reescrita criativa

Reescreva o final da história, imaginando que o patinho nunca encontrasse os cisnes.


🔹 C) Relato pessoal/reflexivo

Já presenciou ou viveu uma situação de exclusão?
Relate e reflita sobre ela.


💡 6. Reflexão final

O que a história do Patinho Feio nos ensina sobre respeito, empatia e identidade?


7-Sobre os Vídeos:

🎬 O Patinho Feio em diferentes versões

Para ampliar a compreensão do texto, selecionamos duas versões audiovisuais do conto “O Patinho Feio”, de Hans Christian Andersen.

Os vídeos apresentam a história em linguagem acessível, com recursos visuais e sonoros que favorecem o entendimento da narrativa, especialmente para estudantes.

Vídeo 1: Versão da Disney.


: 
Vídeo 2:  O Patinho Feio - em Português | conto e musicas | com Os Amiguinhos


Vídeo 3--Este vídeo faz uma análise profunda da história de Hans Christian Andersen



🎓 Sugestão de uso pedagógico
Os vídeos podem ser utilizados como recurso complementar à leitura, permitindo que os alunos:

  • compreendam melhor a sequência dos acontecimentos
  • identifiquem emoções dos personagens
  • comparem diferentes formas de contar a mesma história
  • desenvolvam a escuta e a interpretação

🔍 Análise dos vídeos (curta e profissional)

🎥 Versão 1 – Animação (Disney)

A versão da The Walt Disney Company apresenta a história de forma mais visual e emocional, com destaque para as expressões dos personagens e a trilha sonora, que intensifica os sentimentos de rejeição e superação.

👉 Pode ser usada para:

  • trabalhar emoções
  • discutir preconceito
  • analisar linguagem não verbal

🎶 Versão 2 – Conto com música (em português)

Essa versão combina narração e música, facilitando a compreensão da história, principalmente para alunos que aprendem melhor por meio da escuta.

👉 Pode ser usada para:

  • interpretação oral
  • identificação de elementos da narrativa
  • percepção de ritmo e linguagem

🎥Vídeo 3- Análise profunda do Conto

O vídeo 3 é mais próprio para trabalhar com os alunos do anos finais do Ensino Fundamnetal. Mostra a rejeição, exclusão e o bullying com uma análise mais profuna,
_Este vídeo pode ser  trabalhado até com o Ensino médio para trabalhar a exclusão Social. 

💬 Perguntas sobre os vídeos (ótimo para engajamento)

Você pode colocar após os vídeos:

  1. Qual das versões você achou mais interessante? Por quê?
  2. O que muda na história quando ela é contada em vídeo?
  3. Qual cena mais chamou sua atenção?
  4. Os sentimentos do patinho ficam mais claros no vídeo ou no texto? Explique.


8´Podcast para os professores:

Este podcast para professores análisa o material fprmecido pela professora e ppadagoga Maria Aparecda de Almeida sbre Como utlizar o texto em sala de aula bos Ensino fundamenta e faz uma an´~alise dos védeos que fora postados, mostrando também a face cruel do conto e infantil e trazendo o conto para um contexto atual.



✨ Conclusão

🎥 Os vídeos  e o pdcast enriquecem   experiência de aprendizagem, permitindo que os alunos percebam a história sob diferentes perspectivas, fortalecendo a compreensão e a reflexão sobre o tema.




 Este material foi elaborado com base na BNCC, com o objetivo de promover leitura crítica, reflexão social e desenvolvimento da escrita nos anos finais do Ensino Fundamental.

  

📌 Material pronto para facilitar seu trabalho!

Aqui você encontra atividades alinhadas à BNCC, sequências didáticas e materiais organizados para sala de aula.

📩 Siga o blog e receba tudo direto no seu e-mail:

👉 Clique aqui para acompanhar


📥 Disponível neste post:
✔ Atividades prontas
✔ Sugestões pedagógicas
✔ Material para impressão

BAIXE O MATERIAL

📄 Versão para impressão (PDF)

📝 Versão editável (Word)


/✨ Este material foi revisado e atualizado em 2026, mantendo sua proposta original e adequando-se às orientações da BNCC.

sábado, 11 de abril de 2026

“Lebre Mexeriqueira: Atividades BNCC para Trabalhar Respeito e Convivência”




Vivia numa linda floresta, cheia de árvores frondosas e regatos de águas cristalinas, uma formosa lebre chamada Pitanga. Os bichinhos da mata lhe puseram esse nome porque seus olhos eram vermelhos como pitangas e ela gostava muito de comer essas deliciosas frutinhas... Ela era, realmente, uma gracinha! Possuía um focinho cor-de-rosa, orelhas pequeninas e mimosas, pelos brilhantes, sedosos e a cauda branquinha, tão delicada, tão macia que mais parecia um punhado de algodão. Pitanga tinha, no entanto, um terrível defeito: era muito mexeriqueira!
Se encontrava um corvo palestrando com um pombo, escondia-se sorrateiramente, atrás de uma árvore e ficava tão quietinha ouvindo a conversa. Depois ia espalhar pela mata inteira tudo o que tinha ouvido e também o que não tinha.
Aconteceu que, ao fim de certo tempo, a mata ficou em grande polvorosa, ninguém mais se entendia. Não havia mais harmonia entre os animais.
A lebre morria de rir da confusão que provocava entre a bicharada. Então o rei da floresta, vendo que aquela lebrinha era a causa de tantas discórdias, chamou-a à sua presença e repreendeu-a com energia.
A lebrinha, morrendo de medo, arregalava os olhinhos vermelhos e tremia da cabeça aos pés, prometendo emendar-se e nunca mais fazer intrigas.
Quando o rei a mandou de volta, segurou-a pelas orelhas e foi soltando devagarinho. À medida que as orelhas iam escorregando entre as mãos do rei, elas iam se esticando.
Quando ele viu que estavam bem longas, soltou-as de uma vez. Desde esse dia, a lebrinha muito tímida, vive a sua vida sem se preocupar com a vida dos outros e é muito querida por todos, apesar do tamanho de suas orelhas.

🎯 Habilidades da BNCC

  • EF15LP02 – Levantar hipóteses sobre o texto
  • EF15LP03 – Localizar informações explícitas
  • EF15LP04 – Inferir informações implícitas
  • EF15LP05 – Identificar a finalidade do texto
  • EF15LP13 – Reconto oral
  • EF02LP12 / EF03LP13 – Produção escrita

🧠 1. Compreensão do texto

  1. Quem é a personagem principal da história?
  2. Por que ela recebeu o nome de Pitanga?
  3. Onde a história acontece?
  4. Como é a aparência da lebre?

🔍 2. Interpretação

  1. Qual era o defeito da lebre?
  2. O que ela fazia com as conversas que ouvia?
  3. O que aconteceu na floresta por causa disso?
  4. Como o rei resolveu o problema?

💬 3. Oralidade

👉 Converse com a turma:

  • O que é fofoca?
  • Por que devemos evitar espalhar coisas sobre os outros?
  • Como podemos melhorar a convivência com os colegas?

✍️ 4. Produção escrita

Escolha uma atividade:

🔹 (A) Escreva um conselho para a lebre mexeriqueira
🔹 (B) Crie um novo final para a história
🔹 (C) Escreva sobre a importância de respeitar os outros


🎨 5. Atividade criativa

  • Desenhe a lebre antes e depois da mudança
  • Ilustre a cena do rei dando a lição

🔤 6. Estudo da Língua

  1. Separe as sílabas:
  • mexeriqueira
  • lebre
  • floresta
  1. Retire do texto:
  • 2 palavras com nh
  • 2 palavras com lh
  • 2 palavras com rr

🧩 7. Sequência dos fatos

Coloque na ordem correta:

( ) A lebre espalhava fofocas
( ) Os animais ficaram desentendidos
( ) O rei chamou a lebre
( ) A lebre mudou de comportamento


⭐ 8. Valores e formação

A história ensina:

✔ ( ) Respeito
✔ ( ) Verdade
✔ ( ) Convivência
✔ ( ) Consequências das atitudes


📚 Sequência Didática

🔹 Aula 1

  • Leitura do texto
  • Levantamento de ideias sobre convivência

🔹 Aula 2

  • Interpretação
  • Debate sobre fofoca

🔹 Aula 3

  • Produção escrita
  • Ilustração

👉 Fechamento:

“Esta proposta pedagógica desenvolve habilidades de leitura, interpretação e reflexão sobre atitudes e valores essenciais para a convivência em sociedade.

BAIXE O MATERIAL

📄 Versão para impressão (PDF)

👉 Clique aqui

A lebre Mexeriqueira.pdf

📝 Versão editável (Word)
👉 Clique aqui

A lebre Mexeriqueira.docx


📌 Material pronto para facilitar seu trabalho!


Aqui você encontra atividades alinhadas à BNCC, sequências didáticas e materiais organizados para sala de aula.

📩 Siga o blog e receba tudo direto no seu e-mail:

👉 Clique aqui para acompanhar

https://almeidanabiblioteca.blogspot.com/


📥 Disponível neste post:
✔ Atividades prontas
✔ Sugestões pedagógicas
✔ Material para impressão

✨ Salve este blog e volte sempre!

https://almeidanabiblioteca.blogspot.com/

“Ursinho Guloso: História Infantil com Atividades BNCC para Anos Iniciais”



O ursinho era louco por mel. Se dependesse dele, comeria todo o mel que existe no mundo. Passava o dia inteiro a meter o focinho em colméias, onde o mel estava armazenado pelas abelhas. Sua mãe não parava de avisá-lo:
- Ursinho, não se meta onde não é chamado, se não um belo dia você vai levar um ferroada.
O ursinho não dava importância às sábias palavras de sua mãe. Sua vontade de comer mel era maior que tudo. Assim, ele continuava a farejar de colméia em colméia. As abelhas eram bondosas, e até compreendiam o bom gosto do ursinho. Mas, na verdade, o travesso já estava abusando, pois comia num instante grande quantidade de mel, que as abelhas levavam tempo para fazer com esforço.
Finalmente, quando elas perceberam que com bons modos não conseguiam dissuadi-lo da sua gula, decidiram dar-lhe uma lição. Uma forte ferroada no nariz... e o ursinho cheio de dores desatou a correr pelo prado, em direção à casa.
O ursinho guloso passou dois dias de cama, sofrendo dores no nariz.
- Bem que eu havia avisado, ursinho! Mas você não me obedeceu... dizia a mãe, pesarosa pela teimosia do filho.
Onde as palavras não chegam, uma forte ferroada resolve. Não é verdade, amiguinho?

🎯 Habilidades da BNCC

  • EF15LP02 – Levantar hipóteses sobre o texto
  • EF15LP03 – Localizar informações explícitas
  • EF15LP04 – Inferir informações implícitas
  • EF15LP05 – Identificar a finalidade do texto
  • EF15LP13 – Reconto oral
  • EF02LP12 / EF03LP13 – Produção de frases e pequenos textos

🧠 1. Compreensão do texto

  1. Quem é o personagem principal da história?
  2. Do que o ursinho mais gostava?
  3. Onde ele procurava o mel?
  4. O que a mãe do ursinho sempre dizia?

🔍 2. Interpretação

  1. Por que as abelhas decidiram dar uma lição no ursinho?
  2. O que aconteceu com o ursinho no final da história?
  3. O ursinho aprendeu a lição? Explique.
  4. Qual é a mensagem do texto?

💬 3. Oralidade

👉 Converse com a turma:

  • Você já desobedeceu alguém mais velho?
  • O que aconteceu depois?
  • Por que devemos ouvir conselhos?

✍️ 4. Produção escrita

Escolha uma atividade:

🔹 (A) Reescreva o final da história

🔹 (B) Escreva um conselho para o ursinho

🔹 (C) Conte uma situação em que você aprendeu uma lição


🎨 5. Atividade criativa

  • Desenhe o ursinho antes e depois da ferroada
  • Crie um novo título para a história

🔤 6. Estudo da Língua

  1. Separe as sílabas:
  • ursinho
  • abelha
  • colméia
  1. Retire do texto:
  • 2 palavras com nh
  • 2 palavras com lh
  • 2 palavras com ão

🧩 7. Sequência dos fatos

Coloque na ordem correta:

( ) O ursinho levou uma ferroada

( ) O ursinho comia mel nas colmeias

( ) A mãe dava conselhos

( ) O ursinho ficou doente


⭐ 8. Valores e formação

A história ensina sobre:

✔ ( ) Obediência

✔ ( ) Limites

✔ ( ) Respeito

✔ ( ) Consequências das atitudes


📚 Sequência Didática (Sugestão)

🔹 Aula 1

  • Leitura do texto (professor ou alunos)
  • Levantamento de hipóteses

🔹 Aula 2

  • Atividades de interpretação
  • Discussão oral

🔹 Aula 3

  • Produção escrita
  • Ilustração

BAIXE O MATERIAL

📄 Versão para impressão (PDF)
👉 Clique aqui

Ursinho guloso 2.pdf

📝 Versão editável (Word)
👉 Clique aqui

Ursinho guloso.docx

📌 Material pronto para facilitar seu trabalho!

Aqui você encontra atividades alinhadas à BNCC, sequências didáticas e materiais organizados para sala de aula.

📩 Siga o blog e receba tudo direto no seu e-mail:

👉 Clique aqui para acompanhar

https://almeidanabiblioteca.blogspot.com/

📥 Disponível neste post:
✔ Atividades prontas
✔ Sugestões pedagógicas
✔ Material para impressão

✨ Salve este blog e volte sempre!

https://almeidanabiblioteca.blogspot.com/

quinta-feira, 9 de abril de 2026

Os bandidos- autor desconhecido





Miau, Quac, Muu e Béé eram quatro amigos que gostavam de brincar de bandido e mocinho. Passavam horas brincando. Parecia que estavam interpretando cenas de um filme de "Far West".
No entanto, Muu e Béé tinham motivos para se queixar pois faziam sempre papel de vítimas e passavam o tempo todo amarrados a postes cravados no chão, enquanto Miau e Quac se divertiam muito, correndo de um lado para o outro.
- Não acham que devíamos trocar os papéis, amigos? Uma vez, assaltantes; outra assaltados. Está bem? Queixava-se Muu, apoiado por Béé.
Mas os dois aproveitadores. Miau e Quac, faziam-se de surdos. Tanto insistiram as "vítimas", que Miau, cansado lhes respondeu.
- Se não estiverem contentes, podem ir-se embora. Bastamos nós dois.
Assim fizeram, enquanto Miau e Quac continuavam a brincar. Desta vez, foi Quac que teve de fazer a pior parte da história. Ele protestou, Miau fartou-se e o convidou para ir embora. Quac seguiu o conselho: não perdeu tempo a juntar-se a Muue Béé.
Miau ficou sozinho. Quem seria a "vítima" agora? Não tardou a compreender que tinha sido egoísta. Procurou os três amigos, pedindo-lhes desculpas pela sua conduta. Eles o aceitaram de volta nas brincadeiras. Mas deixaram claro que seria preciso mudar de papéis por turnos.
Todos compreenderam que esta é a única maneira de brincar sem problemas.

🐱🦆🐄🐑 Atividades

 BNCC – 7º e 8º Ano


Texto: Miau, Quac, Muu e Béé




4

🎯 Habilidades da BNCC

  • EF67LP03 – Inferir informações implícitas
  • EF67LP05 – Identificar tema e ideia principal
  • EF67LP08 – Analisar valores e atitudes
  • EF89LP08 – Analisar relações sociais e conflitos
  • EF69LP07 – Produzir textos argumentativos

📖 1. Compreensão e Interpretação (Analítica)

1.1. Qual era a brincadeira dos personagens?


1.2. Por que Muu e Béé estavam insatisfeitos?


1.3. Como Miau reagiu às reclamações?


1.4. O que aconteceu quando Quac também saiu da brincadeira?


1.5. Qual foi a atitude final de Miau?



🧠 2. Inferência e Análise Crítica

2.1. O comportamento de Miau pode ser considerado justo? Por quê?


2.2. O que fez Miau mudar de atitude?


2.3. Qual é a mensagem principal do texto?



⚖️ 3. Análise de Valores (BNCC – Convivência)

👉 Marque os valores presentes na história:

✔ ( ) Egoísmo
✔ ( ) Cooperação
✔ ( ) Justiça
✔ ( ) Respeito
✔ ( ) Autoritarismo

👉 Explique um deles:



✏️ 4. Análise Linguística (Gramática no Contexto)

4.1. Retire do texto:

a) Um verbo no passado: __________________________
b) Um adjetivo: _________________________________
c) Um substantivo: ______________________________


4.2. Classifique o narrador:

( ) Personagem
( ) Observador

👉 Justifique:



4.3. Reescreva em discurso indireto:

— “Se não estiverem contentes, podem ir embora.”



✍️ 5. Produção de Texto (BNCC)

👉 7º Ano

Escreva um parágrafo reflexivo:
Tema: Por que é importante dividir e respeitar os colegas nas brincadeiras?


👉 8º Ano

Produza um texto dissertativo-argumentativo (10 a 15 linhas):
Tema: A importância da cooperação e da justiça nas relações sociais

✔ Defenda uma ideia
✔ Use exemplos
✔ Conclua com reflexão


🎭 6. Atividade Oral (Debate)

👉 Tema:
“É possível brincar sozinho e ser feliz?”

  • Grupo 1: Sim
  • Grupo 2: Não

🎨 7. Produção Criativa



4

👉 Crie uma história em quadrinhos mostrando:

  • O conflito inicial
  • A separação dos amigos
  • A reconciliação

🧩 8. Reescrita Criativa

👉 Reescreva a história mudando o final:

  • E se Miau não pedisse desculpas?
  • O que aconteceria com a amizade?

📊 9. Reflexão Final (BNCC – Competências Gerais)

  1. O que é mais importante: ganhar ou brincar juntos?
  2. Como devemos agir quando algo não está justo?
  3. O que você faria no lugar de Muu e Béé?

💡 Fechamento para aula ou blog

👉 “Brincar é mais divertido quando todos participam com respeito e justiça.”

BAIXE O MATERIAL

📄 Versão para impressão (PDF)
👉 Clique aqui

Os bandidos.pdf

📝 Versão editável (Word)
👉 Clique aqui

Os bandidos.docx

📌 Material pronto para facilitar seu trabalho!

Aqui você encontra atividades alinhadas à BNCC, sequências didáticas e materiais organizados para sala de aula.

📩 Siga o blog e receba tudo direto no seu e-mail:

👉 Clique aqui para acompanhar

https://almeidanabiblioteca.blogspot.com/

📥 Disponível neste post:
✔ Atividades prontas
✔ Sugestões pedagógicas
✔ Material para impressão

✨ Salve este blog e volte sempre!

https://almeidanabiblioteca.blogspot.com/

Desenhos animados, livrinhos digitais. revistas digitais e peças infantis: 14 anos de histórias ganhando vida

  Introdução O blog Histórias, aprendizagens e ideias para educar completa 14 anos de caminhada, e esta segunda série da homenagem celebra ...