ESCOLA ESTADUAL MARIA
ALVES DA SILVEIRA
CÓRREGO DO RIO
PRETO,S/Nº_SANTA LUZIA
E-mail:
escola.19763@educacao.mg.gov.br
Diretor(a):Tatiane
Moura da Silva
Especialista:
Maria Aparecida de Almeida
Professora:
( )Ana Paula ( ) Patrícia (
) Cleide ( ) Ivanir
Turma:
( ) 1º ano ( ) 2º
e 3º ano ( ) 4º ano
( )5ºano
Bimestre:
( ) 1º
( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
Mapa das
Hipóteses da Escrita e leitura
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Nome
dos alunos
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Pré-silábico
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Silábico
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Silábico-alfabético
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alfabético
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( ) 1 (
) 2 ( )3
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( )1 ( )2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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( ) 1
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) 2 ( )3
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( )1 (
)2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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)2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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)2 ( )3 ( )4
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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)2 ( )3 ( )4
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( )2
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) 2 ( )3
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)2 ( )3 ( )4
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)2 ( )3 ( )4
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)2 ( )3 ( )4
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)2 ( )3 ( )4
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)2 ( )3 ( )4
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( )1
( )2
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Assinatura
e Carimbo da Especialista:
Hipóteses:
Pré-silábico:
1- Pré-silábico: sem variações quantitativas ou
qualitativas dentro da palavra e entre as palavras. O aluno diferencia desenhos
( que não podem ser lidos) de “escritos” ( que podem ser lidos), mesmos que
sejam compostos por grafismo, símbolos ou letras. A leitura que realiza da
escrita é sempre global, com o dedo deslizando por todo escrito.
2- Pré-Silábico com exigência mínima de letras ou
símbolos, com variação de caracteres dentro da palavra, mas não entre as
palavras. A leitura do escrito continua global , com o dedo deslizando por todo
o escrito.
3- Pré-silábico com exigência de letras ou
símbolos, com variação de caracteres dentro da palavra e entre as palavras (
variação intrafigural e interfigural).
Neste nível , o aluno considera que
coisas diferentes devem ser escritas de forma diferente. A leitura da escrita
continua global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito.
Silábico:
1-Silábico
com letras não pertinentes ou sem valor sonoro convencional. Cada letra ou
símbolo corresponde a uma sílaba falada
e o que se escreve tem correspondência com o som convencional daquela sílaba. A
leitura é silabada.
1 - Silábico
com vogais pertinentes ou com valor sonoro convencional de vogais. Cada letra corresponde a uma
sílaba falada e o que escreve tem correspondência com o som convencional
daquela sílaba, representada pela vogal. a leitura é silabada.
2 - Silábico
com consoantes pertinentes ou com valor sonoro convencional de consoantes. Cada
letra corresponde a uma sílaba falada. e o que se escreve tem correspondência
com o som convencional daquela sílaba, representada pela consoante. A leitura é
silabada.
4 - Silábico
com vogais e consoantes pertinentes. Cada letra corresponde a uma sílaba
falada e o que se escreve tem correspondência com o som convencional daquela
sílaba, representada ora pela vogal, ora pela consoante. A leitura é silabada.
Silábico-álfabético
1-- Este nível marca a transição do aluno da
hipótese silábica para a hipótese alfabética. Ora ele escreve atribuindo a cada sílaba uma
letra, ora representando as unidades sonoras menores, os fonemas.
Alfabético
!-Alfabético inicial: Neste estágio o
aluno já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos
caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba.
Agora, falta- lhe dominar as convenções ortográficas.
2- Alfabético: Neste estágio o aluno já
compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba e
também domina as convenções ortográficas.
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