PROJETO INTERDISCIPLINARA CULTURA AFRO-BRASILEIRA
Escola Estadual Joaquim Nunes- Neec
Pessoas envolvidas:alunos,pedagogos,professores ,de todos os conteúdos.
Coordenadores do projeto:Professores para o uso da biblioteca,professores de história e geografia.
Tempo previsto: 15 dias
Áreas de abrangência:Ensino Fundamental
Realização do projeto: Maio ou Novembro
1-JUSTIFICATIVA:
Ela está presente nos
instrumentos musicais,como berimbau e na culinária.Exemplo:vatapá,sarapatel,caruru,cuscuz e acarajé que adquiriram fama internacional.
Segundo o PCN-temas transversais como a ética 1997-é preciso trabalhar:"o respeito a todo ser humano independente de sua origem social, etnia,religião,sexo,opinião e cultura".
De acordo com o mesmo PCN Temas transversais e ética(1997):"Devem ser trabalhado o respeito as manifestações culturais,étnicas e religiosas".
A Escola Estadual Professor Joaquim Nunes-NEEC consciente da importância da cultura respeito da cutura afro- brasileira na nossa comunidade resolveu trabalhar este tema valorizando e respeitando esta cultura.
2- METODOLOGIA:
Os recursos utilizados para concentração deste projeto serão:
* Confecção de cartazes utilizando gravuras e reportagens de revistas e jornais;
* Pesquisas sobre a cultura Afro- brasileira abordando os seguintes temas: origem das danças, culinárias,instrumentos musicais, etc.
* Apresentação de números artísticos.
3- REFERENCIAL TEÓRICO:
Segundo PCN-Temas transversais p.124.1997:"Os preconceitos são julgamentos prévios ou seja , fazem as pessoas emitirem juízos do valor negativo sobre o que não conhecem.O estudo das diferentes expressões culturais oferece a oportunidade de apreciá-las e respeitá-las."Portanto a escola atual não pode ser preconceituosa,mostrando desprezo por alguma cultura,religiões, raças ou épocas.
A escola pública costuma receber um público heterogêneo,todos os alunos estão na sala usufruindo do mesmo direito a educação por isso precisam aprender que todos são merecedores de serem tratados com dignidade,cada um na sua singularidade.
Segundo PCN-Temas transversais .p.120.1997-"O sentimento de que as diversas origens sociais não se traduzem por discriminações de todo tipo tenderá a fazer com que os alunos também ajam de acordo com o valor da dignidade humana."
4- PLANO DE AÇÃO
O QUE FAZER/ COMO FAZER QUEM FAZER
O QUE FAZER/ COMO FAZER QUEM FAZER
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O que fazer
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Como fazer
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1-
Pesquisas sobre: culinária,
origem das danças afro-brasileiras, instrumentos musicais, etc
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Alunos, com auxílio dos professores.
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2-Confecções
de cartazes utilizando gravuras e reportagens de revistas e jornais.
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Alunos
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3- Apresentação de números de capoeira
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Alunos e pessoas da comunidade
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4- Poemas, contos africanos,produções de textos, acrósticos.
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Alunos e professores de todos conteúdos
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5- Pesquisas
sobre países africanos que falam inglês ou português.
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Alunos com o auxílio do professor de inglês e português.
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5- Gráficos
ou mapas mostrando os estados que mais receberam escravos
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Geografia e matemática
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6- Pesquisa
sobre os rituais e religiões.
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Alunos com o auxílio dos professores
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5- AVALIAÇÂO
O projeto será avaliado durante todo o tempo em que estiver sendo executado, observando a participação dos alunos, o interesse na realização e os cumprimentos das tarefas.
6-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
*Brasil,secretaria da Educação Fundamental-parâmetros curriculares -temas transversais,ética/Secretaria da Educação-MEC/ SEF-volume 8.
*Brasil,Secretaria de Educação Fundamental-Parâmetros Curriculares-História e Geografia/ Secretaria da
Educação-Brasília: MEC/SEF-volume 8.
*Brasil,Secretaria de Educação Fundamental - Parâmetros Curriculares-Introdução/ Secretaria da Educação-Volume 1.
*Pesquisar e saber-Folclore-Editora Nível LTDA.
*Brasil,história,costumes e lendas Fascículo 1 Editora Três.
*Brasil, história,costumes e lendas fascículos 5 editora Três.
*Brasil,história,costumes e lendas fascículo 6 Editora Três.
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