sexta-feira, 17 de abril de 2026

O Ursinho e as Abelhas: atividades para anos iniciais e finais do Ensino Fundamental (BNCC)



As fábulas são recursos pedagógicos importantes para o desenvolvimento da leitura, interpretação e formação de valores.

O texto “O Ursinho e as Abelhas” possibilita trabalhar temas como esforço, responsabilidade e respeito ao trabalho coletivo.

Neste material, você encontrará atividades organizadas para anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Este material foi elaborado com objetivo pedagógico, utilizando a fábula como recurso para desenvolver leitura, interpretação e reflexão nos alunos.

A proposta inclui atividades para diferentes níveis do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.


 Texto Base para leitura:
📖 Sobre o texto

Gênero: Fábula
Tema: Trabalho e responsabilidade
Objetivo: Desenvolver leitura e reflexão crítica
O texto a seguir é utilizado como base para atividades de interpretação e reflexão.




O ursinho sempre se gabava de sua inteligência e senso de oportunidade. Nunca se esforçava para nada, mas a verdade é que vivia com muita facilidade. Tudo parecia cair do céu em suas mãos. Malicioso e sem vergonha, divertia-se fazendo inveja a seus amigos e vizinhos.
- Quando vejo vocês suando para se alimentar e vestir, tenho vontade de rir. Não posso evitar! Como é simples viver! Você precisa comer? Então, estique a sua pata e pegue a coisa mais apetitosa que encontrar. E assim deve ser com tudo.
Sempre à procura de novas facilidades, o ursinho descobriu com sua boa sorte, uma belo colmeia repleta de mel. Centenas de lindas abelhas trabalhavam incansavelmente para fabricar esse manjar. Mas o ursinho nem pensou nisso. Sem nenhum peso na consciência, muito feliz consigo mesmo por ser tão esperto, aproveitava cada descuido das abelhas para se banquetear.
- Ah! Ah! Ah! Que idiotas são estas abelhas! Fartam-se de trabalhar para depois deixarem seu mel seja roubado! Hum! Como está delicioso! Exclamava o glutão entre uma lambida e outra.
As abelhas, admiradas a princípio, vendo o mel desaparecer como que por encanto, decidiram vigiar a colmeia. Não tardaram a descobrir o travesso ursinho, dando o golpe de costume. Então, elas combinaram de lhe dar uma lição. Na manhã seguinte, escondidas, esperaram pela chegada do ursinho.
Pensando que a colmeia estava novamente deserta, o ursinho atirou-se sobre ela, pronto para colher o saboroso mel. De repente, todas as abelhas se atiraram sobre ele ao mesmo tempo, furiosas. Deram-lhe tantas ferroadas que ele, cheio de calombos e negro pelo inchaço saiu aos berros correndo através do bosque.
A lição deu bons resultados. O ursinho nunca mais voltou a apoderar-se dos bens alheios.

📚 Atividades – Texto: O Ursinho e as Abelhas (BNCC)

🎯 Habilidades da BNCC (Anos Iniciais – 4º e 5º ano)

  • EF15LP02 – Localizar informações explícitas no texto
  • EF15LP03 – Inferir informações implícitas
  • EF15LP04 – Identificar o tema e a finalidade do texto
  • EF15LP05 – Reconhecer o sentido de palavras e expressões
  • EF35LP03 – Identificar efeitos de sentido (humor, crítica, ironia)
  • EF04LP19 – Identificar características de personagens
  • EF05LP15 – Produzir textos com base em valores e reflexão

✏️ 1. Compreensão do texto

a) Quem é o personagem principal da história?
b) Como era o comportamento do ursinho no início?
c) O que o ursinho pensava sobre o trabalho dos outros animais?
d) O que ele encontrou na floresta?
e) O que aconteceu com ele no final da história?


🧠 2. Interpretação (respostas mais elaboradas)

a) Por que o ursinho achava que era mais inteligente que os outros?
b) O que as abelhas sentiram ao perceber o que estava acontecendo?
c) Qual foi a atitude das abelhas para resolver o problema?
d) O que fez o ursinho mudar de comportamento?
e) O que essa história ensina?


🔎 3. Análise do personagem

Complete:

👉 O ursinho era:
( ) trabalhador
( ) preguiçoso
( ) honesto
( ) esperto
( ) egoísta

👉 Justifique sua resposta:



💬 4. Vocabulário no contexto

Explique com suas palavras:

  • Gabava-se: __________________________
  • Malicioso: __________________________
  • Banquetear: _________________________
  • Glutão: _____________________________

🧩 5. Ordem dos acontecimentos

Numere corretamente:

( ) O ursinho foi atacado pelas abelhas
( ) O ursinho descobriu a colmeia
( ) As abelhas decidiram vigiar
( ) O ursinho se gabava de sua vida fácil


💡 6. Reflexão (valores – BNCC)

Responda:

a) Você acha correto o comportamento do ursinho? Por quê?
b) O que podemos aprender sobre trabalho e respeito com essa história?
c) Você já viu alguma situação parecida na vida real?


✍️ 7. Produção de texto

👉 Escreva um final diferente para a história.

ou

👉 Imagine que o ursinho pediu desculpas. Escreva um diálogo entre ele e as abelhas.


🎨 8. Atividade criativa

  • Desenhe a cena que você mais gostou da história
  • Dê um título para o seu desenho

📌 Sugestão pedagógica 

Esse texto permite trabalhar:
✔ Valores (honestidade, esforço, respeito ao trabalho)
✔ Consciência social
✔ Consequências das atitudes
✔ Interdisciplinar com Ciências (abelhas e produção de mel)


Atividades – Anos Finais (6º ao 9º ano)

🐻 Texto: O Ursinho e as Abelhas


🎯 Habilidades da BNCC

  • EF69LP03 – Inferir informações implícitas no texto
  • EF69LP04 – Analisar efeitos de sentido (ironia e crítica)
  • EF69LP44 – Identificar valores sociais e éticos
  • EF67LP05 – Analisar comportamento e intenções das personagens
  • EF89LP14 – Produzir textos argumentativos

🧠 1. Compreensão e interpretação

  1. Como o ursinho se via em relação aos outros animais?
  2. Por que ele não valorizava o trabalho?
  3. O que levou o ursinho a encontrar a colmeia?
  4. Qual foi a reação das abelhas ao perceberem o desaparecimento do mel?
  5. O que aconteceu com o ursinho no final da história?

🔍 2. Interpretação crítica

  1. O comportamento do ursinho revela quais características humanas?
  2. Qual crítica o texto faz sobre pessoas que querem tudo com facilidade?
  3. O que representa o trabalho das abelhas na história?
  4. A atitude das abelhas foi justa? Justifique.
  5. Qual é a moral da história?

📖 3. Análise do gênero textual

  1. Esse texto pertence ao gênero:
    ( ) notícia
    ( ) fábula
    ( ) reportagem
  2. Justifique sua resposta com elementos do texto.
  3. Identifique no texto:
  • Personagens: __________________________
  • Espaço: ______________________________
  • Tempo: ______________________________

👤 4. Análise da personagem

Sobre o ursinho:

  • Ele pode ser considerado:
    ( ) ético
    ( ) egoísta
    ( ) preguiçoso
    ( ) responsável

👉 Explique sua escolha com base no texto.

👉 O ursinho muda ao longo da história?
( ) sim ( ) não

Justifique.


💬 5. Linguagem e efeitos de sentido

Explique o sentido das expressões:

  • “Tudo parecia cair do céu”
  • “Sem nenhum peso na consciência”
  • “Banquetear-se”

👉 Essas expressões ajudam a construir qual imagem do personagem?


⚖️ 6. Reflexão (formação crítica)

  1. O texto pode ser relacionado à sociedade atual? Como?
  2. Qual a importância do trabalho coletivo, representado pelas abelhas?
  3. O que pode acontecer quando alguém tenta se aproveitar do esforço dos outros?

✍️ 7. Produção textual

Escolha uma das propostas:

👉 A)

Escreva um texto opinativo sobre:
“A importância do esforço para conquistar objetivos”

👉 B)

Reescreva a história do ponto de vista das abelhas

👉 C)

Crie uma versão moderna da história (por exemplo: escola, trabalho ou redes sociais)


🔄 8. Interdisciplinaridade

  • Ciências: importância das abelhas para o meio ambiente
  • Projeto de Vida: esforço, responsabilidade e escolhas
  • Ética: respeito ao trabalho do outro

💡 Fechamento pedagógico 

👉 Essa atividade desenvolve:
✔ Leitura crítica
✔ Interpretação aprofundada
✔ Reflexão ética e social
✔ Produção escrita argumentativa


📌 Considerações finais

O trabalho com fábulas em sala de aula contribui para o desenvolvimento da leitura, interpretação e formação de valores essenciais para a convivência social.

As atividades propostas permitem adaptação conforme o nível da turma, garantindo uma aprendizagem significativa.

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terça-feira, 14 de abril de 2026

O corvo e o pavão- Monteiro Lobato com atividades adaptadas para O Ensino fundamental anos Finais.

 



O CORVO E O PAVÃO

      Monteiro Lobato

 

          O pavão ,de roda aberta em forma de leque,dizia  com desprezo ao corvo:

          -Repare como sou belo!Que cauda,hem?Que cores ,que maravilhosa plumagem!Sou das aves a mais formosa ,a mais perfeita,não?

          -Não há dúvida que você é um belo bicho-disse o corvo.Mas perfeito? Alto lá!

          -Quem quer criticar-me!Um bicho preto, capenga,desengonçado e, além disso,ave de mau agouro...Que falha você vê em mim,ó tição de penas?

          O corvo respondeu:   

          -Noto que para abater o orgulho dos pavões ,

a natureza lhes deu um par de patas que,faça-me o favor , envergonharia até um pobre diabo como eu...

          O pavão, que nunca tinha reparado nos próprios pés,abaixou-se e contemplou-os longamente . E, desapontado, foi andando o seu caminho sem replicar coisa nenhuma.

          Tinha razão o corvo:não há beleza sem senão.

 

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sábado, 11 de abril de 2026

A Mosca e a Formiguinha- Monteiro Lobato


                    A MOSCA E A FORMIGUINHA
                                        Monteiro Lobato

 
          -Sou fidalga ! dizia a mosca à formiguinha que passava carregando uma folha de  roseira.Não trabalho,
pouso em todas as mesas,lambisco
de todos os manjares e até me sento no nariz .Que vidão regalado o meu!
          A formiguinha arriou a carga, enxugou a testa e disse:
          -Apesar de tudo, não invejo a sorte das moscas. São mal vistas. Ninguém as estima.
Toda gente as enxota com ascos .E o pior é que tem um berço degradante :nascem nas esterqueiras.
          -Ora, ora! Exclamou a mosca. Viva eu quente e ria-se a gente.
          -E além disso não passam de dumas parasitas .Já a mim todos me respeitam.
          Sou rica pelo meu trabalho, tenho casa própria onde nada me falta durante o rigor do mau tempo . E você?
          Você, basta que fechem a porta da cozinha e já estão sem o que comer. Não troco a minha honesta vida de operária pela vida dourada dos filantes.
          -Quem desdenha quer comprar-murmurou ironicamente a mosca.
          Dias depois , a formiga encontrou a mosca a debater-se numa vidraça.
          -Então, fidalga , que é isso? Perguntou-lhe.
          -Os donos da casa partiram de viagem  e me deixaram trancada aqui. Estou morrendo de fome e já exausta de tanto me debater.
          A formiga repetiu as empáfias da mosca , imitando- lhe a voz:
          “Sou fidalga! Pouso em todas as mesas...”
E lá seguiu seu caminho , apressadinha como sempre.
 
Atividades do texto: A mosca e a formiguinha
1-Assinale a alternativa certa:
a) Este texto inicia com:
(  ) descrição do fato
(  )descrição do cenário
(  )apresentação do autor
(  ) apresentação do personagem

b)Assinale a alternativa correta, de acordo com o 2º parágrafo:
(  ) a formiga estava cansada.
(  ) a formiga estava aflita.
(  ) a formiga estava suada
(  ) a formiga estava tranquila.

c)A atitude da formiga quando viu a mosca foi:
(  )de pesar
(  ) de tristeza
(  ) de contentamento
(  ) de ironia
(  ) de vingança

d)Você acabou de ler uma fábula:
(  ) fábula é uma história fantástica
(  )história verdadeira
(  ) história inventada
(  ) história que contém um ensinamento

2-Responda as questões abaixo:
2.1-De acordo com o texto:
 a)- Como a formiga vê a mosca?
b)- Como a formiguinha encontrou a mosca depois de algum tempo?
2.2-Justifique, tirando do texto, as expressões que explicam a afirmativa da mosca:
a)” Sou fidalga”.
3- Numere , de acordo com as características ( adjetivo) de cada personagem:
1-Formiga              (  ) é previdente
2-Mosca                 (  ) causa asco
                                 (  ) é parasita
                                 (  )vive honestamente
                                 (  )é falante
                                 (  ) é irônica
                                 (  ) é estimada

4- Procure no dicionário o significado  da palavra lambiscar e responda:
- Qual a diferença entre lambiscar e comer?

5- O que você entende por:
a) Vidão regalado
   b)enxota com asco
   c)rigor do mau tempo

6-Passe para o singular:
a)Manjares
b) piores
c)narizes
d) rigores

7-Escreva esta frase no singular:
-As moscas são mal vista, filantes,
desdenhosas, vivem nas esterqueiras. 

   

📘 Habilidades da BNCC trabalhadas

🔹 Componente: Língua Portuguesa

📖 Leitura / Compreensão de texto

  • EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
  • EF15LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.
  • EF15LP05 – Identificar o tema e a finalidade do texto.
  • EF15LP18 – Reconhecer características de gêneros textuais (no caso, fábula).

🧠 Interpretação e reflexão

  • EF15LP09 – Expressar opinião sobre o texto, justificando com base na leitura.
  • EF15LP10 – Identificar valores e ensinamentos presentes no texto (moral da fábula).

🗣️ Oralidade (se trabalhar discussão em sala)

  • EF15LP13 – Participar de interações orais com respeito e escuta ativa.

✍️ Análise linguística / Semiótica

  • EF04LP08 – Identificar e utilizar adjetivos para caracterizar personagens.
  • EF04LP06 – Empregar corretamente flexão de número (singular/plural).
  • EF05LP05 – Ampliar o vocabulário por meio do uso do dicionário.

📚 Vocabulário e sentido das palavras

  • EF15LP02 – Compreender o significado de palavras e expressões no contexto.

🎯 Síntese das habilidades no plano

Este plano de aula desenvolve principalmente:

  • Leitura e compreensão textual
  • Interpretação crítica (moral da fábula)
  • Ampliação de vocabulário
  • Estudo gramatical contextualizado (adjetivos e número)
  • Formação de valores (trabalho, honestidade, responsabilidade)

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“Lebre Mexeriqueira: Atividades BNCC para Trabalhar Respeito e Convivência”




Vivia numa linda floresta, cheia de árvores frondosas e regatos de águas cristalinas, uma formosa lebre chamada Pitanga. Os bichinhos da mata lhe puseram esse nome porque seus olhos eram vermelhos como pitangas e ela gostava muito de comer essas deliciosas frutinhas... Ela era, realmente, uma gracinha! Possuía um focinho cor-de-rosa, orelhas pequeninas e mimosas, pelos brilhantes, sedosos e a cauda branquinha, tão delicada, tão macia que mais parecia um punhado de algodão. Pitanga tinha, no entanto, um terrível defeito: era muito mexeriqueira!
Se encontrava um corvo palestrando com um pombo, escondia-se sorrateiramente, atrás de uma árvore e ficava tão quietinha ouvindo a conversa. Depois ia espalhar pela mata inteira tudo o que tinha ouvido e também o que não tinha.
Aconteceu que, ao fim de certo tempo, a mata ficou em grande polvorosa, ninguém mais se entendia. Não havia mais harmonia entre os animais.
A lebre morria de rir da confusão que provocava entre a bicharada. Então o rei da floresta, vendo que aquela lebrinha era a causa de tantas discórdias, chamou-a à sua presença e repreendeu-a com energia.
A lebrinha, morrendo de medo, arregalava os olhinhos vermelhos e tremia da cabeça aos pés, prometendo emendar-se e nunca mais fazer intrigas.
Quando o rei a mandou de volta, segurou-a pelas orelhas e foi soltando devagarinho. À medida que as orelhas iam escorregando entre as mãos do rei, elas iam se esticando.
Quando ele viu que estavam bem longas, soltou-as de uma vez. Desde esse dia, a lebrinha muito tímida, vive a sua vida sem se preocupar com a vida dos outros e é muito querida por todos, apesar do tamanho de suas orelhas.

🎯 Habilidades da BNCC

  • EF15LP02 – Levantar hipóteses sobre o texto
  • EF15LP03 – Localizar informações explícitas
  • EF15LP04 – Inferir informações implícitas
  • EF15LP05 – Identificar a finalidade do texto
  • EF15LP13 – Reconto oral
  • EF02LP12 / EF03LP13 – Produção escrita

🧠 1. Compreensão do texto

  1. Quem é a personagem principal da história?
  2. Por que ela recebeu o nome de Pitanga?
  3. Onde a história acontece?
  4. Como é a aparência da lebre?

🔍 2. Interpretação

  1. Qual era o defeito da lebre?
  2. O que ela fazia com as conversas que ouvia?
  3. O que aconteceu na floresta por causa disso?
  4. Como o rei resolveu o problema?

💬 3. Oralidade

👉 Converse com a turma:

  • O que é fofoca?
  • Por que devemos evitar espalhar coisas sobre os outros?
  • Como podemos melhorar a convivência com os colegas?

✍️ 4. Produção escrita

Escolha uma atividade:

🔹 (A) Escreva um conselho para a lebre mexeriqueira
🔹 (B) Crie um novo final para a história
🔹 (C) Escreva sobre a importância de respeitar os outros


🎨 5. Atividade criativa

  • Desenhe a lebre antes e depois da mudança
  • Ilustre a cena do rei dando a lição

🔤 6. Estudo da Língua

  1. Separe as sílabas:
  • mexeriqueira
  • lebre
  • floresta
  1. Retire do texto:
  • 2 palavras com nh
  • 2 palavras com lh
  • 2 palavras com rr

🧩 7. Sequência dos fatos

Coloque na ordem correta:

( ) A lebre espalhava fofocas
( ) Os animais ficaram desentendidos
( ) O rei chamou a lebre
( ) A lebre mudou de comportamento


⭐ 8. Valores e formação

A história ensina:

✔ ( ) Respeito
✔ ( ) Verdade
✔ ( ) Convivência
✔ ( ) Consequências das atitudes


📚 Sequência Didática

🔹 Aula 1

  • Leitura do texto
  • Levantamento de ideias sobre convivência

🔹 Aula 2

  • Interpretação
  • Debate sobre fofoca

🔹 Aula 3

  • Produção escrita
  • Ilustração

👉 Fechamento:

“Esta proposta pedagógica desenvolve habilidades de leitura, interpretação e reflexão sobre atitudes e valores essenciais para a convivência em sociedade.

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Desenhos animados, livrinhos digitais. revistas digitais e peças infantis: 14 anos de histórias ganhando vida

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