Público-alvo
Duração
2 aulas de 50 minutos.
Componente curricular
História, Língua Portuguesa e Arte.
Objetivo geral
Compreender o Carnaval como manifestação cultural de origem histórica antiga, reconhecendo suas transformações ao longo do tempo e sua diversidade nas diferentes regiões do Brasil.
Objetivos específicos
Compreender a origem histórica do Carnaval apresentada nos textos.
Identificar mudanças ocorridas na festa desde a Antiguidade até sua chegada ao Brasil.
Relacionar o Carnaval brasileiro ao entrudo português e às influências europeias.
Reconhecer manifestações carnavalescas brasileiras, como escolas de samba, frevo, maracatu, bonecos gigantes, blocos e trios elétricos.
Comparar informações presentes nos dois textos.
Produzir registros escritos, orais ou visuais sobre o tema.
Habilidades da BNCC — sugestões
Desenvolvimento da aula
1ª aula — Leitura e compreensão dos textos
1. Acolhida e conversa inicial
Iniciar a aula perguntando aos alunos:
O que vocês sabem sobre o Carnaval?
O Carnaval é apenas uma festa ou também faz parte da história e da cultura de um povo?
Quais manifestações carnavalescas vocês conhecem?
Registrar no quadro algumas palavras citadas pelos alunos, como: festa, fantasia, samba, escola de samba, bloco, frevo, marchinha, trio elétrico, máscara, dança, cultura.
2. Leitura do primeiro texto
Ler com os alunos o texto que apresenta a origem do Carnaval na Grécia, entre os anos 600 e 520 a.C., sua relação com cultos de agradecimento aos deuses, a interferência da Igreja Católica e a chegada da festa ao Brasil por volta de 1723.
Durante a leitura, destacar:
origem antiga da festa;
relação com fertilidade, colheita e agradecimento;
mudanças feitas pela Igreja;
chegada ao Brasil por influência europeia;
surgimento dos blocos carnavalescos no século XIX;
presença das marchinhas carnavalescas.
3. Leitura do segundo texto
Ler o texto que apresenta o Carnaval como festa popular ligada ao entrudo português, explicando que, no passado, as pessoas jogavam água, ovos e farinha umas nas outras.
Destacar também:
influência europeia;
uso de máscaras e fantasias;
personagens como Colombina, Pierrô e Rei Momo;
surgimento dos blocos, cordões e corsos;
origem dos carros alegóricos;
escolas de samba;
Carnaval no Nordeste, com frevo, maracatu e bonecos gigantes;
Carnaval de Salvador, com trios elétricos, blocos negros e afoxés.
O que é
O carnaval é considerado uma das festas populares mais
animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde,
no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo
acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado
ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval.
O entrudo chegou ao Brasil por
volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que
aconteciam na Europa. Em países como Itália e
França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos
usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei
Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem
européia.
No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os
primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes
últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se
fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das
cidades. Está aí a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.
No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada
vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas
carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.
A primeira escola de samba surgiu no Rio de Janeiro e
chamava-se Deixa Falar. Foi criada pelo sambista carioca chamado Ismael Silva.
Anos mais tarde a Deixa Falar transformou-se na escola de samba Estácio de Sá.
A partir dai o carnaval de rua começa a ganhar um novo formato. Começam a
surgir novas escolas de samba no Rio de Janeiro e em São Paulo. Organizadas em
Ligas de Escolas de Samba, começam os primeiros campeonatos para verificar qual
escola de samba era mais bonita e animada.
Bonecos gigantes em Recife
O carnaval de rua manteve suas tradições originais na região do Nordeste do Brasil. Em cidades como Recife e Olinda, as pessoas saem
as ruas durante o carnaval no ritmo do frevo e do maracatu.
Os desfiles de bonecos gigantes, em Recife, são uma das
principais atrações desta cidade durante o carnaval.
Na cidade de Salvador, existem os trios elétricos, embalados
por músicas dançantes de cantores e grupos típicos da região. Na cidade
destacam-se também os blocos negros como o Olodum e o Ileyaê, além dos blocos
de rua e do Afoxé Filhos de Gandhi.
Para acompanhar as transformações do Carnaval brasileiro, é interessante observar também as escolas de samba campeãs dos últimos anos. As listas abaixo apresentam as campeãs do Grupo Especial do Rio de Janeiro e de São Paulo, duas das principais referências dos desfiles carnavalescos no Brasil.
Escolas de Samba Campeãs — Rio de Janeiro
Escolas de Samba Campeãs — São Paulo
Atividade principal: Slides em forma de vídeo com a história do Carnaval
Versões de músicas contando a história do carnaval desde a Grécia antiga até os dias atuais.
2ª aula — Cultura, interpretação e produção
1. Retomada da aula anterior
Relembrar com os alunos as principais informações:
O Carnaval mudou ao longo do tempo.
A festa recebeu influências de diferentes povos.
No Brasil, ganhou características próprias.
Cada região brasileira apresenta formas diferentes de celebrar o Carnaval.
2. Discussão orientada
- O Carnaval de hoje é igual ao Carnaval de antigamente? Por quê?
- Que elementos do Carnaval brasileiro aparecem nos textos?
- Por que o Carnaval pode ser considerado uma manifestação cultural?
- O que muda entre o Carnaval do Rio de Janeiro, de Recife, de Olinda e de Salvador?
- A festa pode ser estudada em História? Justifique.
3. Produção em grupo
Dividir a turma em grupos. Cada grupo ficará responsável por uma manifestação carnavalesca:
Cada grupo deverá produzir um pequeno cartaz ou apresentação com:
nome da manifestação;
onde acontece;
características principais;
desenho ou ilustração;
uma frase explicando sua importância cultural.
Atividades de interpretação
Responda no caderno
- Segundo os textos, onde o Carnaval teria se originado?
- Qual era o sentido inicial da festa entre os gregos?
- O que era o entrudo português?
- Como o Carnaval chegou ao Brasil?
- O que eram os corsos?
- Qual foi a primeira escola de samba citada no texto?
- Quais manifestações carnavalescas são destacadas no Nordeste?
- Que elementos mostram que o Carnaval brasileiro é diverso?
- Por que o Carnaval pode ser considerado uma festa popular?
- Escreva uma frase explicando o que você aprendeu sobre a história do Carnaval.
Atividade criativa
Minha manifestação carnavalesca
Peça aos alunos que escolham uma manifestação do Carnaval brasileiro e produzam uma das opções:
um desenho com legenda;
um pequeno texto informativo;
uma máscara carnavalesca em papel;
uma marchinha curta;
um cartaz cultural;
uma apresentação oral para a turma.
Avaliação
A avaliação pode considerar:
participação na leitura e discussão;
compreensão das informações principais dos textos;
preenchimento do quadro comparativo;
capacidade de relacionar Carnaval, história e cultura;
criatividade na produção final;
respeito à diversidade cultural brasileira.
Recursos necessários
Textos impressos ou projetados.
Quadro e pincel.
Caderno dos alunos.
Cartolina ou papel sulfite.
Lápis de cor, canetinhas ou materiais de pintura.
Imagens de Carnaval, escolas de samba, frevo, maracatu, bonecos gigantes e trios elétricos.
Culminância
Organizar uma pequena exposição na sala com os trabalhos dos alunos, formando um painel com o título:
Carnaval: história, cultura e diversidade brasileira
A turma poderá apresentar os cartazes, máscaras, desenhos ou textos produzidos, valorizando o Carnaval como patrimônio cultural e manifestação popular
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Vídeos com slide da aula
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Vídeos com as versões das músicas
👉 Clique aqui: https://www.youtube.com/watch?v=HeK47oUthDM
https://www.youtube.com/watch?v=ZQnDAYM-grk
https://www.youtube.com/watch?v=yrCioYkrWvY
Histórias, aprendizagens e ideias para educar
✍️
Maria Aparecida de Almeida
Pedagoga | Especialista da Educação
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